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宝钢作业长培训工程1985年开展作业长任职资格培训；1986年12月全国成人高教会议确定的教改方向和宝钢推行作业长制的需要，宝钢职大于1987年迈开了教改的新步伐，开设了具有宝钢特色的新专业：企业管理------作业长专门化专业，先后举办了七期国家教委认定的大专学历培训；先后为全国冶金、化工、轻工、机械等行业进行了多期各类培训、研讨班。2
作业长培训的特点3
作业长培训的意义4
全过程培训质量控制培训前调研，制定可行方案，确定师资做好开班准备，加强培训过程控制培训与评价结合，形成评估报告结合反响总结培训效果，改进提高培训筹划培训实施效果评估反响改进5
作业长培训需求缺口分析现有的能力水平用什么方法去寻找需求缺口?什么样的需求可以用培训予以满足?希望到达的能力水平6
作业长四类能力重要度比较需求与能力分析7
提高作业长能力的途径1主要能力分解能力途径与手段现场处置能力分析能力运用管理方法：5W2H、因果图、分层法、树图、头脑风暴法等判断能力利用现场见习、案例、交流等方法来提高经验与识别力决断能力利用管理经验、群策群力、管理手段来提高需求与能力分析8
提高作业长能力的途径2主要能力分解能力途径与手段协调沟通能力团队协作能力提倡横向协作、无界面管理、团队管理写作能力撰写管理论文、科技论文、小通讯、述职报告、总结等表达能力研讨、演讲、案例交流来提高内容组织与抓着重点的能力说服能力利用角色扮演、案例交流、答辩等来提高表达与观察力，推销自己的管理思想与方法倾听能力利用角色扮演来积极有效地听与观察，观察身体语言9
作业长“任职资格〞模块模块职业素养管理实务宝钢作业长制宝钢标准化作业宝钢自主管理宝钢设备管理本钱管理…管理系统思考管理常用工具行为科学与现场管理…管理力企业文化行为标准…作业区管理研讨现场考察与交流案例制作与分析…实演拓展10
培训考核标准以培训所要到达的标准为主，采取“逃汰制〞考核项目考核形式或标准课堂互动交流对案例分享等内容客观评价理论考试培训项目组以题库抽题考核个人论文论文由评价小组按标准评价学员考勤出勤率?90%11
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