2024年春五年级语文下册第四单元17体育课导学案无答案语文S版.docxVIP

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17体育课

课型：合作探究+自我展示

总课时：两课时

学习小主子：

学习目标：

1.相识“疤”“嘘”2个生字，会写“疤”“洛”“膝”等10个生字，正确读写“讪笑”“风和日丽”“碍手碍脚”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关切和激励下，爬到横木顶上的故事。（重点）

3.体会涅利自强、独立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。（难点）

第一站——自主预习，学能闯关

1.用自己喜爱的方式读一次课文，把字音读准、句子读通。

2.我能正确读写本课的生字和下面这些词语。

晴朗讪笑伤疤胳膊风和日丽碍手碍脚小菜一碟气喘吁吁旁若无人

我易写错的生字和词语有：________________________________________________________

其次站——初读课文，整体感知

1.阅读课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事。

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2.再读课文，我能给文章划分层次，并能说说各部分的主要内容。

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第三站——合作沟通，强化感受

用自己喜爱的方式自读课文第6～13自然段，了解涅利上体育课的情景，体会他自强、独立、自信的精神品质。

提示一：默读课文第6自然段，找出能体现其他同学爬上横木顶不简单的词和句子并抄写下来。

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提示二：自由读第8、9自然段，找出描写涅利爬横木时的动作和神态的句子并画下来。这些句子体现出了涅利身上_____________________________________________________的精神。

提示三：看着涅利那样吃力，他的同学是怎么做的？

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提示四：最终站到了平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的激励下，最终站在最高处时，你的心里肯定有很多话要说，你想对谁说些什么？

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提示五：是啊，多快乐哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？

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第四站——检测达标，巩固提升

阅读短文，回答问题。

登山人

三个人同去攀登高山。第一个人刚登几步，感到山陡难登，于是就退了下来，他说：“我是知难而退。”

其次个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是他也退了下来。

只有第三个人，英勇攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏艰难，毫不气馁，最终攀上了峰顶。

几天后，三个人又见面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”

其次