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人教新版必修三Unit2ReadingandThinking教学设计
Motheroftenthousandbabies第2课时
授课教师
学校、年级
高一
课型
高一英语（新人教版）必修三unit2MoralsandVirtues
Period2Readingandthinking(1)
时长
40分钟
教学设计理念
本节课根据课标提出的六要素整合的英语学习活动观理念，关注学生学习参与的实际获得，创设与主题意义密切相关的语境，引导学生对文本主题意义的探究。依据英语学科能力要素及表现指征框架进行学习理解类，应用实践类和迁移创新类活动过程中培养学生语言理解和表达能力，推动学生对主题意义的深度学习，构建新知，发展思维。在解决问题的过程中辨别真善美，达到学科育人，落实对学生学学科素养的培育。
文本解读
主题语境：“人与社会”主题语境下“对社会有突出贡献的人物”这一主题群
语篇类型：人物传记
语篇研读：
【what】该板块的活动主题是“学习作出人生抉择”(Learntomakechoicesinlife)。阅读文本介绍了被尊称为“万婴之母”的林巧稚大夫。该阅读文章按照时间顺序叙述了林巧稚的一生，并着重描写了她所作出的人生抉择。本阅读部分旨在通过了解和学习林巧稚大夫的生平事迹来学习她的感人事迹和高贵品德，并引导学生思考自己的人生选择，树立积极向上的人生价值观。
【why】选择林巧稚的生平作为阅读部分的题材内容,不仅仅因为她是我国著名医学家,为我国医疗事业做出了巨大的贡献,更重要的是,她的人生经历能给学生带来无限启迪。无论是在求学期间还是在职业发展道路上,林巧稚曾面对的道德困境和人生选择,与当前每个年轻人即将面对的社会生活有着许多相似之处,而从她的人生抉择中,学生能够感受到她身上的仁善、自强、勤奋、执着、敬业、慷慨,还有高度的责任感和广博的爱心。这些美好品质不仅值得学生学习,还能启发年轻人反思自我,思考如何面对人生抉择,认真选择未来的道路,全力以赴地面对人生的挑战。另外,关于林巧稚牺牲个人生活一心追求事业这一选择,教师应注意保持客观中立的态度,可以启发学生讨论,同时尊重他们不同的想法和态度。并引导学生思考自己的人生选择，树立积极向上的人生观和价值观，对实现单元整体目标起着至关重要的作用。
【How】本文体裁是一篇名人传记。文章共六个段落，第一段落以一句引言、即支撑林大夫一生的信念开始，引用了故事主人公林巧稚医生的原话，由此引出文章主题，然后用amazingwoman和alifeofhardchoices来总领下面的段落。第二、三段落重点介绍林大夫的求学经历和早期工作经历，第四段落介绍了林大夫在战乱期间的选择和为病人、尤其是穷人服务，她的家国情怀让她在国家战乱时毅然决定回国；第五段落介绍了新中国成立以来，林大夫虽然身兼多职，但是依然心系病人、坚持为广大妇女儿童看病，第六段说明了标题、即“万婴之母”的由来，以及她去世前的感人事迹。本文使用丰富而强有力事实和细节刻画人物形象、客观呈现人物品质。林巧稚医生在人生各个阶段的重要抉择,体现出她对理想的坚定追求和对祖国的挚爱。这篇文章不仅可以让学生了解林巧稚大夫的高尚品德，而且对学生在面对人生重大选择时如何做出选择，有积极的指导意义。文章还使用拟人，引用，明喻和暗喻等修辞手法生动描述医德高尚医术精湛的林巧稚，使读者肃然起敬。
学情分析
本课的授课对象是高一学生，经过初中阶段的学习，他们具备一定的听说读写能力，这个年龄段的学生具备了从文本中提取有效信息的能力。他们对人物传记很感兴趣，通过在前一节课ListeningandSpeaking的学习，学生已经了解到我国妇科专家林巧稚年少时的一段真实经历，在她参加考试时救了一位晕倒的学生，这对她来说是一个艰难的选择。但是，在阅读方面，学生的思辨能力和整理概括信息能力还有待提高。
教学目标
这是本单元第2课时，教学目标如下：
在两节学习结束时，学生能够：
1.通过文章题目与插图，预测文章内容；并能略读课文，梳理文章的篇章结构，把握文章的主体内容。（A1感知与注意）（A2获取与梳理）
2.通过寻读，获取文章中有关林巧稚的基本信息并绘制时间轴理清文章主线；理清林巧稚大夫在不同的人生阶段，所面临的不同人生抉择。（A2获取与梳理）（A3概括与整理）
3.通过合作探究，了解林巧稚大夫抉择所带来的牺牲和结果，感受林巧稚大夫所取得的伟大成就。（A3概括与整理）（B1描述与阐述）
4.鼓励学生学会对自己的人生的抉择作出合理的思考和理解。（B3内化与运用）（C2批判与评价）
教学重难点
教学重点：
1.通过阅读林巧稚的故事，能够更好地了解林巧稚的人生选择。
2.能通过阅读从文章中提取事实和细节，并基于这些信息推导
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