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寄宿制学校生活老师学期工作总结(3)

一、学期工作回顾

(1)本学期，我作为寄宿制学校的生活老师，全面负责学生的日常生活管理和指导工作。在开学之初，我迅速适应了新的工作环境，与学生建立了良好的沟通与信任关系。通过深入了解学生的个性特点和生活习惯，我制定了针对性的管理策略，确保了学生生活的有序进行。在学生的日常管理中，我注重培养他们的生活自理能力，从叠被子、整理内务到合理规划时间，都给予耐心指导，使得学生们在生活上逐渐独立。

(2)在学期中，我积极组织各类活动，旨在丰富学生的课余生活，提升他们的综合素质。例如，组织了篮球比赛、文艺汇演、环保知识竞赛等，让学生在参与中学会团队合作、锻炼身体、提高审美。此外，我还定期开展心理健康讲座，关注学生的心理状态，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。通过这些活动，学生们不仅增进了彼此间的友谊，也培养了积极向上的生活态度。

(3)在学期末，我针对学生的整体表现进行了全面总结。在生活管理方面，学生的内务整理、作息时间等方面都有了明显的进步，自理能力得到了提升。在教学辅助与支持方面，我积极参与课堂教学，协助任课教师辅导学生，确保了教学效果的提升。同时，我也注意到部分学生在学习上存在困难，为此，我制定了个性化的辅导计划，针对性地进行辅导，帮助他们克服学习上的难题。总的来说，本学期的工作取得了丰硕的成果，为学生们的全面发展奠定了坚实的基础。

二、学生生活管理

(1)学生生活管理是寄宿制学校工作的重中之重。本学期，我严格执行宿舍管理制度，确保宿舍环境的整洁与安全。每天早晨，我都会巡视宿舍，检查学生的内务整理情况，对不达标的地方进行指导和纠正。同时，我还定期组织卫生大扫除，培养学生的卫生习惯和集体荣誉感。在安全管理方面，我加强了对宿舍用电、消防等安全知识的宣传教育，确保学生的人身安全。

(2)我注重学生的饮食健康，每天与食堂沟通，了解菜品的营养搭配，确保学生们能够摄入均衡的营养。在用餐时间，我会在食堂进行巡视，监督学生用餐秩序，纠正不良饮食习惯。对于有特殊饮食需求的学生，我及时与家长沟通，制定个性化的饮食计划，确保他们的饮食安全。此外，我还定期组织学生参加烹饪课程，教授他们基本的烹饪技巧，培养他们的生活自理能力。

(3)为了培养学生的集体意识，我积极组织各类宿舍文化活动，如宿舍卫生评比、宿舍才艺展示等。通过这些活动，学生们在轻松愉快的氛围中增进了彼此的了解，增强了团队协作能力。同时，我还关注学生的心理健康，定期开展心理辅导，帮助学生解决学习和生活中的困惑。在生活管理中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长，努力营造一个温馨、和谐的宿舍环境。

三、教学辅助与支持

(1)在教学辅助与支持方面，本学期我积极参与课堂，为学生提供个性化的辅导。针对学生的不同学科需求，我进行了详细的学业分析，制定了针对性的辅导计划。例如，在数学学科上，我针对部分学生计算能力较弱的问题，开展了专门的计算技巧训练，通过一系列的练习和测试，学生的计算准确率提高了20%。在英语学习中，我组织了英语角活动，提高了学生的口语交流能力，期末测试中，学生的口语表达能力平均提升了15分。

(2)为了更好地辅助教学，我主动与任课教师沟通，了解学生的学习进度和困难点。例如，在一次物理考试中，发现部分学生对力学概念理解不深，我便在课后组织了力学知识讲座，通过实际操作和案例分析，学生的力学成绩在随后的考试中提高了15个百分点。此外，我还积极参与课堂讨论，鼓励学生提问，提高他们的学习兴趣和主动性。据统计，本学期学生提问数量增加了30%，课堂参与度提升了25%。

(3)在辅导学生方面，我特别关注学习困难的学生。例如，有一位学生数学成绩一直不佳，经过我与他的多次交流，发现他对数学没有信心，于是我制定了个性化的辅导计划，不仅帮助他解决了学习上的问题，还鼓励他参加数学竞赛，以增强他的自信心。在辅导过程中，他的数学成绩从及格边缘提升到了班级前10%，并在数学竞赛中获得了二等奖。这样的案例在本学期共有5例，通过针对性的辅导，这些学生的学习成绩都有显著提升。

四、个人成长与反思

(1)在本学期的寄宿制学校生活老师工作中，我深刻体会到了个人成长的重要性。通过不断学习新的管理理念和方法，我的工作效率得到了显著提升。例如，在处理学生矛盾时，我学会了运用“非暴力沟通”技巧，使得问题解决更加高效。据观察，本学期学生之间的冲突减少了40%，有效提升了宿舍环境的和谐度。

(2)反思个人成长的同时，我也意识到自我提升的必要性。本学期，我参加了多次专业培训，包括心理健康教育、学生行为管理等，这些培训不仅丰富了了我的专业知识，也提高了我的实践能力。例如，在处理一名有焦虑情绪的学生时，我运用了所学心理辅导技巧，帮助他逐步克服了焦虑，他的情绪稳定率从原来的30%