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师范生毕业实习自我鉴定(9)

一、实习目标与计划达成情况

(1)在本次毕业实习中，我明确了实习目标，即通过实践提升自己的教育教学能力，并积累丰富的教学经验。为了确保目标的实现，我制定了详细的实习计划，包括教学内容的准备、教学方法的探索以及与学生的互动策略。实习期间，我共承担了10节课的教学任务，涉及语文、数学、英语等多个学科。在准备教学内容时，我查阅了大量的教学资料，并结合学生的实际情况进行了针对性的调整。例如，在教授语文课时，我针对学生的阅读兴趣，引入了学生感兴趣的文学作品，激发了他们的学习兴趣。

(2)在教学实践过程中，我注重运用多种教学方法，以提高课堂效果。例如，在数学课上，我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中解决问题，这不仅提高了学生的合作能力，也使他们在互动中掌握了知识。此外，我还尝试了翻转课堂模式，让学生在课前预习，课堂上进行讨论和展示，这种模式得到了学生的积极响应。通过这些实践，我不仅提高了自己的教学技能，也使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。据学生反馈，我的课堂氛围活跃，教学效果显著。

(3)在实习过程中，我积极参与学校的教研活动，通过与其他教师的交流，不断丰富自己的教学理念。例如，在一次教研活动中，我学习了如何运用信息技术辅助教学，这对我今后的教学工作具有很大的启发。此外，我还参加了学校举办的教师技能比赛，通过比赛，我认识到自己在教学技能上的不足，并在赛后进行了针对性的改进。在实习结束时，我对自己的教学效果进行了自我评估，数据显示，我所教授的学生在相关学科的成绩平均提高了15个百分点，这充分证明了实习目标与计划的达成情况。

二、教学实践与能力提升

(1)在实习期间，我深入参与课堂教学，通过实际操作提升了教学技能。如在教授几何课时，我运用了多媒体教学手段，通过动画演示几何图形的构成，使抽象的几何概念变得直观易懂。学生在我的引导下，通过动手操作和小组讨论，几何问题的解决能力得到了显著提升。据课后反馈，学生对这种教学方式满意度高达90%。

(2)我在实习中注重培养学生的创新思维，通过设计开放性问题，激发学生的思考。例如，在化学课上，我提出了“如何利用生活中常见的材料制作简易电池”的问题，学生们在探索中不仅学到了化学知识，还培养了动手能力和团队合作精神。经过一周的努力，学生们成功制作出了简易电池，这一成果在学校的科技创新比赛中获得了好评。

(3)为了提高自己的教学水平，我主动向经验丰富的教师请教，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。在他们的指导下，我学会了如何根据学生的不同特点进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到关注和成长。通过不断实践和反思，我在课堂管理、教学设计、学生评价等方面都有了明显的进步。实习结束时，我的教学技能得到了显著提升，学生对我的教学满意度达到85%。

三、团队合作与职业素养培养

(1)在毕业实习期间，我深刻认识到团队合作的重要性，并在实践中不断培养自己的团队协作能力。实习期间，我加入了学校的教研组，与多位教师共同探讨教学方法和课程设计。在一次集体备课中，我们针对即将到来的期末考试，共同制定了详细的教学计划。在讨论过程中，我积极提出自己的看法和建议，同时也尊重并采纳了其他教师的意见。最终，我们形成了一套全面的教学方案，并在实际教学中取得了良好的效果。据统计，该教研组在学期末的教学质量评估中，整体评分提升了20个百分点。

(2)职业素养的培养是我实习期间重点关注的部分。在实习过程中，我积极参与学校的各类活动，如班主任工作、家访等，这些经历让我学会了如何与不同背景的学生和家长沟通。在一次家访中，我遇到了一位对子女学业充满焦虑的家长，通过耐心倾听和积极沟通，我帮助家长找到了解决孩子学习问题的方法。这次经历让我深刻体会到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的心理素质和沟通技巧。在实习结束后，我对自己的职业素养有了更深的认识，并在未来的教育工作中不断提升。

(3)为了更好地融入团队，我主动参与教研组的团队建设活动。在一次团队拓展训练中，我们通过完成一系列团队协作任务，如信任背摔、穿越电网等，不仅增进了彼此的了解，还提升了团队的凝聚力。在穿越电网的环节中，我担任指挥员，协调团队成员的安全和行动，最终我们成功完成了任务。这次活动让我认识到，在团队中，每个人都扮演着重要的角色，只有相互信任、密切配合，才能共同克服困难。通过这样的实践活动，我不仅提升了团队协作能力，也培养了领导力和责任感。实习结束后，我对自己的职业素养有了全面的认识，并决心在今后的教育事业中不断成长和进步。