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幼儿园大班美术优秀教案《我会做小车》含反思

一、活动目标

(1)本活动旨在通过手工制作小车，培养幼儿的动手操作能力和创造力。根据幼儿发展心理学的研究，大班幼儿正处于动手操作能力快速发展的阶段，通过实际操作能够有效促进幼儿手指灵活性和手眼协调能力。本活动中，预计将有30名幼儿参与，通过制作小车，预计可以提高幼儿的动手操作能力30%，同时，通过鼓励幼儿发挥创意，预计能够激发幼儿的想象力，使其在活动中创作出至少20种不同样式的小车。

(2)通过本次美术活动，我们希望幼儿能够学习到基本的几何图形和色彩搭配知识。根据幼儿园美术教育大纲的要求，大班幼儿应掌握基本的形状和颜色，本次活动将结合实际制作过程，让幼儿了解圆形、正方形、长方形等几何图形，并学会运用红、黄、蓝等基础颜色进行搭配。预计在活动结束后，幼儿能够正确识别和运用至少5种几何图形，并能将颜色搭配运用到自己的作品中，预计作品色彩搭配正确率达到80%。

(3)此外，本次活动还旨在培养幼儿的合作精神和审美能力。在小组合作完成小车制作的过程中，幼儿将学会倾听他人意见、共同解决问题，预计通过合作，幼儿的沟通能力将提高20%。同时，通过欣赏和评价同伴的作品，幼儿的审美能力也将得到提升。我们预计在活动结束后，幼儿能够独立评价至少2件作品，并提出自己的审美观点，预计参与评价的幼儿人数达到活动总人数的60%。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要准备足够的制作小车所需的材料。根据活动计划，预计将有30名幼儿参与，因此需要准备至少90套制作小车的基本材料。这些材料包括：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、贴纸以及各种形状的硬纸板。彩色卡纸需提前裁剪成统一尺寸，以便于幼儿操作。剪刀和胶水需确保安全无毒，适合幼儿使用。在材料准备过程中，我们参考了多份幼儿安全材料标准，确保所有材料符合国家相关安全规定。此外，为了增加活动的趣味性，我们还准备了一些特殊形状的贴纸，如圆形、方形、三角形等，预计这些贴纸的使用能够激发幼儿的创造力。

(2)其次，活动场地也需要提前进行布置。考虑到大班幼儿的身高特点，我们将活动场地的高度调整至1.2米，确保所有幼儿都能舒适地参与活动。场地中央将设置一个制作小车的工作区，四周用警戒线围起，以防止非参与者进入。在工作区内，我们将摆放好所有的材料，并设置几个操作台，以便于幼儿进行手工制作。此外，为了营造良好的活动氛围，我们还准备了背景音乐和装饰物，如气球、彩带等。根据以往活动经验，这样的布置能够有效提升幼儿的参与度和活动乐趣。

(3)在活动开展前，教师需要提前进行一次试教，以确保活动流程的顺利进行。试教过程中，我们将邀请几位志愿者幼儿参与，观察他们在制作小车时的表现，并针对可能出现的问题进行调整。例如，在试教过程中，我们发现部分幼儿在使用剪刀时存在安全隐患，因此我们将在活动前对剪刀进行安全处理，并在活动中提醒幼儿注意剪刀的正确使用方法。此外，为了确保每位幼儿都能充分参与活动，我们还将制定详细的活动流程和时间安排，包括材料分发、制作过程、展示环节等。通过试教，我们预计能够发现并解决90%以上的潜在问题，确保活动能够顺利进行。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿们介绍本次活动的主题《我会做小车》，并通过展示一些成品小车的图片，激发幼儿们的兴趣。在介绍过程中，教师详细讲解了小车的制作步骤和注意事项，确保每位幼儿都能清楚理解。随后，教师组织幼儿进行分组，每组5人，并分配给每组一个操作台。在分发材料时，教师强调剪刀和胶水的正确使用方法，以确保幼儿的安全。在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿们的问题，并鼓励他们发挥创意，制作出独特的小车。

(2)在制作环节，幼儿们按照教师指导的步骤，先将彩色卡纸裁剪成小车的各个部分，然后进行粘贴。在这个过程中，教师观察并记录下每位幼儿的制作进度和遇到的问题。例如，有部分幼儿在粘贴过程中遇到困难，教师立即提供帮助，引导他们找到解决问题的方法。在制作过程中，教师还组织了一次小组讨论，让幼儿们分享自己的制作心得，预计通过讨论，幼儿们的合作意识和表达能力都将得到提升。在活动进行到一半时，教师组织了一次短暂的小憩，让幼儿们休息并分享自己的作品。

(3)制作完成后，教师组织了一场展示环节，邀请每位幼儿展示自己的小车，并分享制作过程中的趣事。在这个环节中，教师鼓励幼儿们互相欣赏、互相学习。根据观察，大部分幼儿在展示环节中表现出色，能够自信地介绍自己的作品。为了提高幼儿们的审美能力，教师还邀请了一位美术老师对幼儿们的作品进行点评，预计通过点评，幼儿们的审美能力和创造力都将得到进一步的发展。在活动结束前，教师对本次活动的整体表现进行了总结，并给予幼儿们鼓励和肯定，预计这样的活动体验将激发幼儿们对未来美术活动的期待和兴趣。

四、活动反思