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《化学反应的速率》教学设计

《化学反应的速率与限度》（第1课时）

“化学反应的速率”是“化学反应的速率与限度”第1课时的内容，重点是影响化学反应速率的因

素。考虑到通过初中和高中的化学学习，学生对化学反应速率与反应条件相关，改变反应条件（如

使用催化剂）可调控化学反应速率等知识已有所了解。教材结合学生学过的相关知识，补充一些生

内容分析活、生产中需要通过条件调控反应速率的实例，说明认识化学反应速率的重要性，并借此体现调控

反应速率的意义和价值。在已知催化剂这一反应速率影响因素的基础上，通过“探究”，重点引导

学生探讨反应温度和反应物浓度对化学反应速率的影响，并结合浓度影响因素，针对气体反应说明

压强的影响。

素养指向教学目标

使学生了解化学反应速率的概念及表示方法；

通过化学反应速率的影响因素的学习，学会“控制变量”的科学方法，增强证据推理意识。

证据推理与模型认知

使学生能运用温度、浓度、压强和催化对化学反应速率的影响规律解释生产、生活、实验室中的实

科学探究与创新意识际问题，并能从微观角度理解浓度和压强对速率的影响，发展宏观辨识与微观探析的化学学科核心

素养。

科学精神与社会责任通过动手操作和互动交流，使学生具有终身学习的意识和严谨求学的科学态度；

引领学生尊重事实和证据，不迷信权威，培养学生独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。

教学重点对影响化学反应速率的因素的实验探究

教学难点对影响化学反应速率的因素的实验探究

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【引入】在化学实验和日常生活中，首先通过图片形象直观

我们经常观察到这样的现象：有的反应进地展现学生在生活中非常熟

行得快，有的反应进行得慢。比如：烟花认真阅读教材，结合物理学科悉的关于反应快慢的实例，让

的爆炸几乎是在瞬间完成的，溶洞的形成中对运动速率的理解，自学化学反学生感受化学反应有快慢之

却需要亿万年时间。有的反应我们认为快应速率的知识内容。分，提出问题：如何控制反应

一点好，有的反应我们认为慢一点好。的快慢进而调控化学反应速

环节一想要人为调控化学反应速率为人民的率？激发学生的探究欲望，同

生产生活服务，就必须了解化学反应快慢时引出本节课的课题。并通过

情境引入的影响因素，而化学反应的快慢又该如何物理中速率的概念引出化学

判断呢？并不是所有的化学反应都有明显反应速率，学生更能理解和接

的现象，比如盐酸和氢氧化钠溶液的反应。受。

所以我们需要一个统一的量度来描述化学

反应的速率。

【提出问题】我们应该如何来描述化

学反应的快慢呢。

请一位同学交流一下什么是化学反应【学生回答】通常用单位时间