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小学生班级吵闹检讨书

一、事件概述

(1)近期，我们班级在课间休息和上课期间出现了较为严重的吵闹现象。根据统计，自开学以来，我们班共发生了10起不同程度的吵闹事件，其中课间休息时间发生的吵闹事件占到了总数的70%。这些吵闹事件不仅影响了同学们的正常学习，还干扰了其他班级的教学秩序。例如，在上一周的周二下午，第二节课下课期间，我们班学生在教室外大声喧哗，持续了约20分钟，导致附近班级的同学们无法专心听讲。

(2)具体来说，吵闹事件主要集中在以下几个方面：一是学生之间追逐打闹，造成了安全隐患；二是部分学生在教室内大声讲话，影响了课堂纪律；三是学生在课堂上私自离开座位，与前后左右的同学交谈，导致课堂秩序混乱。这些行为不仅违反了学校的纪律规定，也影响了同学们的学习效果。例如，在上周五的数学课上，由于前排两位同学大声交谈，导致后排的同学无法听清老师的讲解，影响了整堂课的学习效果。

(3)此外，吵闹事件的发生还与班级的班风建设有关。根据调查，我们班有近30%的学生表示，在课间休息时，他们经常参与或目睹其他同学大声喧哗、追逐打闹的行为。这种现象在一定程度上反映了我们班级在纪律教育和自我管理方面存在不足。例如，在开学初的班会上，班主任曾强调过课间休息的纪律要求，但仍有部分同学未能严格遵守，这表明我们的班级建设需要进一步加强。

二、问题分析

(1)首先，班级管理制度不完善是导致吵闹现象的主要原因之一。目前，我们班级的规章制度在执行过程中存在一定的弹性，对学生的行为约束力不足。例如，课间休息时，虽然规定了禁止大声喧哗，但由于缺乏有效的监督和执行措施，导致部分学生对此规定置若罔闻。此外，班级的奖惩机制不够明确，使得学生在面对违规行为时缺乏足够的敬畏感。

(2)其次，班级文化建设薄弱也是导致吵闹现象的重要原因。班级文化建设包括班级精神、价值观和规范等方面，而这些方面的缺失或薄弱会导致学生行为失范。在我们班级中，由于缺乏积极的班级文化引导，部分学生容易受到不良风气的影响，从而出现追逐打闹、大声喧哗等行为。同时，班级的集体荣誉感不强，使得学生在面对班级利益时缺乏责任感。

(3)最后，学生自身素质和家庭教育也是影响班级吵闹现象的关键因素。部分学生由于家庭教育方式不当，缺乏良好的行为习惯和自我约束能力，容易在课堂上或课间休息时出现违规行为。此外，学生在面对诱惑和压力时，缺乏正确应对的方法，容易产生情绪波动，从而引发吵闹现象。因此，提高学生素质和家庭教育的质量，对于改善班级吵闹现象具有重要意义。

三、改正措施

(1)针对班级管理制度不完善的问题，我们将对现有的班级规章制度进行修订和细化，确保每一条规定都具有可执行性。具体措施包括：制定明确的课间休息纪律，如限制大声喧哗和追逐打闹的时间段；设立专门的管理员团队，负责课间休息的巡逻和监督；对违规行为进行记录和公示，增加学生的敬畏感。例如，上周我们已经实施了对课间大声喧哗的限时规定，并安排了两名学生作为课间巡逻员，有效减少了此类事件的发生。

(2)为了加强班级文化建设，我们将定期举办主题班会，通过讨论、演讲等形式，培养学生的集体荣誉感和责任感。同时，将设立班级精神标语，鼓励同学们在日常生活中践行社会主义核心价值观。具体措施包括：每两周举办一次以班级文化为主题的班会，如“团结协作，共同进步”等；在教室显眼位置张贴班级精神标语，如“文明礼貌，从我做起”；组织班级文化活动，如知识竞赛、团队游戏等，增强班级凝聚力。例如，上个月我们成功举办了“团结协作”主题班会，通过小组竞赛的方式，同学们深刻体会到了团队合作的重要性。

(3)针对学生自身素质和家庭教育问题，我们将开展家长学校和亲子活动，提高家庭教育质量。具体措施包括：定期举办家长学校，邀请教育专家讲解如何培养孩子的良好行为习惯；组织亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通和理解。此外，还将加强学生的心理健康教育，提高学生的情绪管理能力。例如，本周我们将邀请心理老师为全体学生进行情绪管理培训，帮助同学们更好地应对学习和生活中的压力。

四、总结与反思

(1)通过对班级吵闹现象的深入分析和整改措施的落实，我们班级在纪律教育和班级管理方面取得了显著成效。首先，班级规章制度得到完善，执行力度增强，同学们在课间休息和课堂上的吵闹行为明显减少。据必威体育精装版数据显示，自实施新规以来，班级吵闹事件下降了50%。其次，班级文化建设得到加强，同学们的集体荣誉感和责任感有了显著提升。例如，在最近的班级活动中，同学们积极参与，展现出强烈的团队精神。

(2)在反思过程中，我们认识到，班级吵闹现象的产生并非单一因素导致，而是班级管理制度、文化建设以及学生个人素质等多方面因素综合作用的结果。因此，在今后的工作中，我们需要继续深化班级管理，加强班级文化建设，同时关注学生个体差异，提高