第23课《出师表》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

第23课：出师表作者：诸葛亮

导入新课同学们，历史的长河奔腾不息，三国时期风云激荡，无数英雄豪杰各显神通。在那个战火纷飞的时代，有一位人物始终闪耀着独特的光芒，他就是诸葛亮。他足智多谋，为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已。今天，就让我们一同走进他的《出师表》，透过这篇饱含深情与忠诚的表文，聆听他对后主刘禅的谆谆教诲，感受他那份矢志不渝的家国情怀。

学习目标1、了解诸葛亮及有关“表”的文学常识，感知课文内容，理清文章思路。2、掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。

作者简介诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人。三国时期蜀汉丞相，是中国古代杰出的政治家、军事家、战略家、发明家、文学家。早年隐居南阳，刘备三顾茅庐后出山相助，辅佐刘备建立蜀汉。刘备死后托孤于他，他为兴复汉室，多次北伐，最终积劳成疾，病逝于五丈原。

创作背景《出师表》创作于蜀汉建兴五年（公元227年），诸葛亮决定北上伐魏、克复中原之际。此前，刘备于白帝城托孤，诸葛亮临危受命，肩负起辅佐幼主刘禅、兴复汉室的重任。他对内推行一系列改革举措，大力发展生产、稳定政局、改善民生，使得蜀汉国力得到恢复和增强；对外重新与东吴结盟，营造出相对稳定的外部环境。经过数年精心筹备，蜀汉内部政局稳定、兵精粮足，为北伐奠定了基础。但此时刘禅年轻且治国经验不足，诸葛亮担忧出征后朝中出现变故，影响北伐大业，于是在出师前写下《出师表》，向后主刘禅恳切陈词，提出诸多治国建议，希望刘禅能亲贤远佞，稳固后方，为北伐胜利提供坚实保障。

文体知识表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。宋陆游《书愤》诗说：“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”

字词读音陛下（）恢弘（）裨（）补阙漏妄自菲薄（）以遗陛下（）猥自枉屈（）bìhóngbìfěiwèiwěi

古今异义1、先帝不以臣卑鄙古义：今义：2、由是感激古义：今义：3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：今义：身份低微，见识短浅。语言、行为恶劣，不道德。感奋激发。因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。。痛心遗憾。深切地憎恨。字词积累

有节奏朗读课文先帝/创业/未半而/中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。

有节奏朗读课文宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。

有节奏朗读课文将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。

有节奏朗读课文臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。

有节奏朗读课文今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/