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10我们爱和平（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治六年级下册第10课“我们爱和平”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和巩固已学过的和平观念、国际形势和我国的外交政策等内容，同时，结合六年级学生的认知特点，进一步探讨和平的内涵和意义，以及如何为维护世界和平贡献自己的力量。

二、核心素养目标

培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的法治意识和社会责任感。引导学生认识和平的重要性，理解国际关系中的和平发展理念，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发学生对和平事业的热爱和投身于和平建设的积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的道德法治基础知识，对和平、战争、国际关系等概念有一定的了解。他们可能已经学习了国际组织的角色、世界和平的历史事件以及国家间的关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对世界大事和国际关系表现出一定的兴趣，他们具有较强的求知欲和好奇心。在学习能力上，学生具备基本的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来深入理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对和平这一抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体案例和活动来帮助其建立直观的认识。此外，学生可能对国际关系的复杂性感到困惑，难以把握不同国家间的关系和互动。此外，由于年龄特点，学生可能对和平的长期性和艰巨性认识不足，需要教师引导他们理解和平建设的长期性和持续性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解和平的内涵、历史意义和现实价值，帮助学生建立对和平的全面认识。

2.讨论法：组织学生围绕和平主题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析和平与冲突的关系，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示和平相关的图片、视频，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源：引入网络资源，如和平组织的官方网站、相关纪录片等，拓宽学生的视野。

3.实践活动：组织学生参与和平主题的手工制作、绘画等活动，将理论知识与实际操作相结合。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于和平的公益广告或短片，提问学生观看后的感受，引导学生思考和平的意义。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的国际组织知识，提问学生对于国际组织在维护世界和平方面作用的了解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解和平的定义、历史演变、重要性以及和平与战争的关系。

-介绍世界和平日、联合国和平奖等和平相关的节日和奖项。

-举例说明：

-通过历史事件，如二战后的国际秩序重建、冷战结束后的和平进程等，帮助学生理解和平的实践案例。

-分析我国在维护世界和平方面的贡献，如参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等。

-互动探究：

-组织学生讨论：如果自己是一名世界和平使者，会如何为世界和平做出贡献？

-分组活动：每组学生选择一个和平主题，设计一个宣传海报或小册子，展示对和平的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，编写一段关于和平的短文或诗歌。

-学生分组，模拟联合国大会，就某个和平议题进行辩论。

-教师指导：

-教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生积极发言，尊重不同观点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调和平的重要性。

-引导学生思考：作为学生，我们应该如何为维护世界和平贡献自己的力量？

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论：如何在家中和学校中营造和平的氛围？

-收集并分享关于和平的图片、故事或名言，下节课进行展示和分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国和平使者手册》：介绍联合国和平使者的职责、工作方式以及和平建设的案例。

-《和平颂》：收录了世界各国著名诗人关于和平的诗歌，有助于学生从文学角度理解和平的意义。

-《世界和平史话》：简要回顾世界和平的发展历程，包括重要历史事件和和平运动。

-《国际关系概论》：介绍国际关系的理论基础，包括和平共处五项原则等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解和平的内涵和世界和平的历史。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何将和平理念应用到日常生活和学习中。

-学生可