2025年新人教版物理八年级下册全册教案.docx

人教版物理八年级下册全册教案

（2025年春季新教材）

第七章力

第1节力

第1课时力与力的示意图

【知识与技能】

1．知道力的概念和力的单位。

2．了解力的作用效果，知道力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态。

3．知道力的三要素，能用示意图表示力。

【过程与方法】

1．通过探究活动和对生活中现象的讨论感受力的作用效果。

2．播放学生拔河、运动员举重的相关视频，引导学生主动探究，尝试绘制有关力的示意图，掌握科学探究的方法。

【情感、态度与价值观】

通过观察体验的过程，培养学生的科学态度，使学生乐于探究，勤于动手。通过分析并绘制力的示意图，使学生认识到科学方法的价值。

【教学重点】

1．知道力的三要素对力的作用效果的影响。

2．掌握用力的示意图表示力。

【教学难点】

1．理解力对物体运动的影响。

2．掌握绘制力的示意图的要点。

力的概念和力的单位

【提出问题】

展示运动员举重的照片，提出问题并请同学们思考，杠铃是如何被运动员举起来的呢？在日常生活中，我们还会看见有旅人划船渡河，人们是如何让小船在河中游动转弯的呢？

【自主探究】

学生阅读课本有关内容，了解有关力的基本概念，尝试拿起手边的一些物体，感受物体给手带来的力，请学生总结有关力的概念。【知识总结】

生活中处处有力的存在。

1．力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。

2．在物理学中，力用符号F表示，单位为牛顿(简称牛)，符号为N。

3．力的估算：托起两个鸡蛋用力约1N；拿起物理课本用力约2N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N。

力的作用效果

【课堂讨论】

观察课本上的橡皮泥和弹簧在力的作用下发生了什么改变？学生使用直尺，施力使直尺弯曲，这是为什么？

将小铁球从斜面上端滚下，改变磁体的位置，观察小铁球运动状态的变化情况，是什么使小铁球的运动状态发生了改变？

【自主探究】

观看有关力的视频，老师引导学生将力对物体的作用分类，归纳总结。

【知识总结】

1．力可以使物体发生形变，这种形变可以是很明显的，也可以是很微小的。

2．力可以改变物体的运动状态，如改变物体运动的速度和运动方向。

力的示意图

【提出问题】

教师提出问题，要准确而完整的描述一个力，我们必须要考虑哪些因素呢？或者说，力的作用效果与哪些因素有关呢？

【自主探究】

视频演示：在锯条的同一位置，向同一方向先后施加不同的力，发现施力大的一次锯条弯曲程度大；控制力的大小相同，在锯条同一位置，一次向右弯锯条，一次向左弯锯条，发现锯条两次弯曲的方向不同；用大小相同的力，一次锯条端点用力，一次在锯条中部用力，发现手离固定点越远，锯条弯曲程度越大。

学生们就实验现象讨论分析，在了解有关力的三要素后，尝试对一些简单的生活现象进行分析并尝试绘制力的示意图，然后教师带领学生归纳总结绘制力的示意图的要点。【知识总结】

1.力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。

2.因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们描述一个力时，就必须指明该力的三要素。

3.物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫作力的示意图。

4．力的作图时，我们在力的作用点上作为线段的起点或终点，沿力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，同一图形中，线段越长所表示的力就越大。

第七章力

第1节力

第1课时力与力的示意图

一、力的概念和力的单位

1．力是物体对物体的作用。

2．力用符号F表示，单位为牛顿(简称牛)，符号为N。

二、力的作用效果

1．力可以使物体发生形变。

2．力可以改变物体的运动状态。

三、力的示意图

1．力的三要素：力的大小、方向、作用点。

2．物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫作力的示意图。

第2课时力的作用是相互的

【知识与技能】

理解物体之间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

【过程与方法】

观察生活中有关相互作用力的应用场景，学生自己设计实验探究相互作用力的特点。

【情感、态度与价值观】

培养学生的科学态度，勤于动手实验，培养严谨的物理思维。

【教学重点】

知道物体间力的作用是相互的。

【教学难点】

掌握相互作用力的特点。

相互作用力

【提出问题】

小实验：让一同学穿上溜冰鞋，然后去推墙壁，观察人的运动情况，发现人会被墙推开，向后退。提出问题：为什么人会被墙向后推开？请两个同学拉钩，第一次两个人同时用力，第二次只一个人用力，另一个人的感觉是怎么样的？

【自主探究】

学生结合已经掌握的力学知识，阅读课本相关内容，分析问题，小组讨论并归纳总结有关相互作用力的知识。