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11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》一课。内容围绕蟋蟀的住宅特点、建造过程及其生活习性展开，旨在引导学生了解昆虫的生活习性，培养学生的观察能力和写作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学过的《昆虫记》一课相关联，通过对比阅读，使学生更深入地了解昆虫的生活。同时，本节课的教学内容也涉及到四年级上册的写作训练，如观察描写、拟人手法等，有助于提高学生的写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《蟋蟀的住宅》，提升学生的语言理解和运用能力，让他们学会从细节中捕捉信息。其次，引导学生观察和思考，培养他们的审美情趣和科学探究精神。最后，通过写作实践，锻炼学生的思维品质和表达能力，促进他们形成积极的人生态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解《蟋蟀的住宅》中蟋蟀住宅的特点，包括住宅的位置、结构、材料等细节描写。

②通过对比阅读，体会作者对蟋蟀住宅的赞美之情，理解作者通过描写昆虫生活习性的方式，传达的自然之美和生态和谐。

2.教学难点，①

①分析《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅的过程，引导学生学习观察、思考和分析的方法。

②培养学生的写作能力，特别是如何运用拟人手法和细节描写来表现昆虫的生活状态，提升学生的写作技巧。

②在理解文章的基础上，引导学生进行拓展思考，如蟋蟀住宅的建造与人类建筑有何异同，探讨人与自然的关系，培养学生的环保意识和人文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与蟋蟀生活习性相关的图片、图表，以及《昆虫记》中的相关片段，用于对比阅读和拓展讨论。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于展示蟋蟀住宅模型或相关实物，增强直观教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解蟋蟀住宅的建造过程和特点。

设计预习问题：围绕《蟋蟀的住宅》，设计问题如“蟋蟀住宅的位置选择有何特别之处？”和“蟋蟀是如何利用环境建造住宅的？”。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂表现，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解蟋蟀住宅的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蟋蟀的图片或视频，引出《蟋蟀的住宅》这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解蟋蟀住宅的结构、材料和建造过程，并结合实际案例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析蟋蟀住宅的优点，并尝试设计自己的昆虫住宅模型。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模型设计，体验知识的应用。

提问与讨论：学生提出自己的观点，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握蟋蟀住宅的知识点。

实践活动法：通过模型设计，提高学生的动手能力和创新能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于蟋蟀住宅的写作作业，如写一篇观察日记或设计一个昆虫主题的科普小册子。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对蟋蟀住宅的理解。

反思总结：学生对作业进行反思，总结自己的学习体会和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《昆虫记》——法布尔

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的代表作，详细记录了昆虫的种类、特征、习性和婚习。该书不仅是一部科学巨著，也是一部文学经典，适合与《蟋蟀的住宅》进行对比阅读。

b.《自然观察日记》——不同作者

通过阅读不同作者的《自然观察日记》，学生可以了解到不同昆虫的生活习性和观察方法，激发他们对自然观察的兴趣。

c.《昆虫的