12寓言二则 亡羊补牢 说课稿-2023-2024学年二年级语文下册统编版.docxVIP

12寓言二则亡羊补牢说课稿-2023-2024学年二年级语文下册统编版

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设计意图

本节课以“12寓言二则亡羊补牢”为题，旨在二年级学生中培养阅读理解能力和道德认知。通过寓言故事的学习，引导学生体会故事中的道理，培养学生独立思考、明辨是非的能力，同时激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课围绕“文化自信”和“思维发展与提升”两大核心素养展开。通过寓言故事《亡羊补牢》的学习，学生能够感受到中华传统文化的魅力，增强文化自信；同时，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提升学生的语言表达和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解寓言故事《亡羊补牢》的寓意；2.学习生字词，并能正确读写；3.通过朗读，体会故事中的情感。

难点：1.理解寓言故事的寓意，把握故事的教育意义；2.在理解的基础上，能够运用故事中的道理进行简单的道德判断。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，引导学生直观感受故事情节，激发学习兴趣；2.结合生活实际，通过角色扮演、讨论交流等方式，帮助学生理解寓言的寓意；3.采用小组合作学习，引导学生分析故事中的道德冲突，培养学生的批判性思维能力。通过反复朗读和默写，帮助学生掌握生字词。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版二年级语文下册教材。

3.信息化资源：寓言故事相关图片、动画视频。

4.教学手段：实物教具（如羊、圈等）、卡片、白板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅羊在草原上吃草的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：你们知道羊在草原上会遇到什么危险吗？

-学生回答后，教师引入话题：“今天我们要学习一个关于羊的故事，这个故事告诉我们一个道理。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读寓言故事《亡羊补牢》，学生边听边思考故事中的情节。

-教师提问：故事中的羊为什么丢了羊？

-学生回答：羊没有看好自己的羊圈，让狼钻进了羊圈。

-教师提问：羊丢了羊后，它做了什么？

-学生回答：羊去请教邻居，邻居告诉它要修补羊圈。

-教师提问：羊听了邻居的建议后，它做了什么？

-学生回答：羊修补了羊圈，从此再也没有丢过羊。

-教师总结：这个故事告诉我们，当我们犯了错误后，要及时改正，这样才能避免再次犯同样的错误。

-教师引导学生分析故事中的生字词，如“亡”、“牢”等，并指导学生正确书写。

-教师讲解故事中的寓意，引导学生思考如何在生活中运用这个道理。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示卡片，上面写着故事中的生字词，让学生上台抽取卡片，并朗读出来。

-教师出示一些与故事相关的情景，让学生运用故事中的道理进行判断。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，加深对故事寓意的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事中的寓意。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，与家长分享《亡羊补牢》这个故事，并讨论故事中的道理。

-学生回家后，用自己的话复述故事，并思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。

知识点梳理

1.生字词：

-亡：消失，失去。

-牢：关牲口的圈。

-补：修补，加固。

-牢：坚固的，不易攻破的。

2.词语积累：

-亡羊补牢：比喻出了问题后及时采取补救措施，防止继续受损失。

-及时改正：发现错误后立刻改正。

3.朗读技巧：

-注意语气和节奏，使故事情节更加生动。

-通过重音、停顿等手法，突出故事中的重点。

4.课文内容理解：

-理解故事情节：羊丢了羊，羊请教邻居修补羊圈，修补后羊再也没有丢过羊。

-理解寓意：出了问题后要及时改正，防止继续受损失。

5.语文能力培养：

-培养学生的阅读理解能力，让学生通过阅读理解故事内容。

-培养学生的语言表达能力，让学生能够用自己的话复述故事。

-培养学生的道德认知能力，让学生认识到及时改正错误的重要性。

6.思维能力培养：

-培养学生的逻辑思维能力，通过分析故事情节，让学生理解故事中的道理。

-培养学生的批判性思维能力，让学生在理解故事的基础上，思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。

7.文化素养：

-了解寓言故事的特点，体会寓言故事的教育意义。

-增强文化自信，感受中华传统文化的魅力。

教学反思与总结

今天的课结束了，我想对今天的课堂教学进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高，这让我感到非常欣慰。