安徽工业大学 《工程管理专业毕业设计指导书》1-吕忠.docxVIP

PAGE

1-

安徽工业大学《工程管理专业毕业设计指导书》1-吕忠

一、毕业设计的目的与意义

(1)毕业设计是工程管理专业学生从理论学习过渡到实践应用的重要环节，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。根据我国教育部的相关规定，毕业设计是本科教育的重要组成部分，其目的是通过实际设计项目的完成，使学生能够深入理解工程管理的理论体系，掌握工程管理的基本方法与技能。据统计，近年来，我国工程管理专业毕业生就业率一直保持在较高水平，其中具备实际项目经验的毕业生更是受到用人单位的青睐。

(2)毕业设计不仅有助于学生巩固专业知识，提高工程实践能力，还能够培养学生的创新意识和团队协作精神。在实际项目设计过程中，学生需要查阅大量文献资料，进行数据分析，制定项目计划，并最终完成设计报告。例如，在某大型工程项目中，参与毕业设计的学生通过团队合作，成功完成了项目可行性研究，为后续工程实施提供了有力支持。这一案例充分展示了毕业设计在培养学生综合能力方面的积极作用。

(3)毕业设计对于提升学生的职业素养和就业竞争力具有重要意义。随着我国经济社会的快速发展，工程管理行业对人才的需求日益增长，具备实际项目经验的人才更是供不应求。通过毕业设计，学生能够在实践中锻炼自己的沟通能力、组织能力和项目管理能力，为将来进入职场打下坚实基础。据相关数据显示，近年来，通过毕业设计锻炼，学生在求职过程中获得面试机会的概率明显提高，且在职场中快速融入、展现自身价值的能力也更强。

二、毕业设计选题原则与要求

(1)毕业设计选题应遵循实用性、创新性和可行性原则。实用性要求选题贴近实际工程管理问题，能够解决行业中的实际问题；创新性则鼓励学生提出新的观点或方法，推动学科发展；可行性则需要考虑学生的知识储备、时间安排和实验条件等。例如，在工程管理专业中，选择“基于BIM技术的施工进度管理优化研究”作为毕业设计题目，既具有实际应用价值，又能够激发学生的创新思维。

(2)选题应兼顾理论教学与工程实践相结合。学生应结合所学课程内容，选择与专业相关联的题目，以便在完成设计过程中，对所学知识进行系统梳理和深入理解。同时，选题应具有可操作性，便于学生在规定时间内完成。据统计，在工程管理专业毕业设计中，结合实际工程案例进行研究的选题占比超过70%，这表明理论与实际结合的选题模式受到了学生的广泛认可。

(3)选题还需考虑学生的兴趣和特长。学生的兴趣和特长是完成毕业设计的重要动力。教师在指导学生选题时，应充分考虑学生的个人意愿，鼓励学生选择自己感兴趣的课题，以提高其主动性和积极性。例如，一位对绿色建筑感兴趣的学生，可以选择“绿色建筑设计及施工管理研究”作为毕业设计题目，这样不仅能够发挥其专业优势，也有利于培养其可持续发展意识。

三、毕业设计的基本程序与时间安排

(1)毕业设计的基本程序通常包括选题、开题报告、中期检查、论文撰写和答辩等阶段。选题阶段，学生需在导师的指导下，结合自身兴趣和专业背景，确定一个具有实际意义和可行性的课题。开题报告环节，学生需向导师汇报选题依据、研究内容、研究方法等，经导师审核通过后，方可进入下一阶段。中期检查是对学生研究进度和成果的阶段性评估，旨在确保设计按计划进行。论文撰写阶段，学生需根据研究内容和要求，撰写完整的毕业论文。最后，答辩环节是对学生毕业设计成果的全面检验。

(2)毕业设计的时间安排一般分为四个阶段。第一阶段为选题和开题报告阶段，通常在入学后的第一学期完成；第二阶段为中期检查阶段，一般在第二学期进行；第三阶段为论文撰写阶段，学生在导师的指导下，完成论文撰写，这一阶段通常在第三学期；第四阶段为答辩阶段，学生在第四学期末完成答辩。具体时间安排可能会根据学校或学院的具体规定有所调整，但总体上，毕业设计的时间节点应遵循这一基本框架。

(3)在毕业设计过程中，学生应合理安排时间，确保各阶段任务按时完成。选题阶段，学生需充分调研，确保选题的合理性和可行性；开题报告阶段，学生应认真准备，确保报告内容完整、逻辑清晰；中期检查阶段，学生要积极与导师沟通，及时解决问题；论文撰写阶段，学生需合理安排时间，确保论文质量；答辩阶段，学生要充分准备，以应对答辩委员会的提问。此外，学生还应注意保持与导师的定期沟通，确保毕业设计的顺利进行。

四、毕业设计的主要内容与规范

(1)毕业设计的主要内容包括文献综述、理论分析、方案设计、实施过程和结果分析等。文献综述部分要求学生对相关领域的研究现状进行梳理，为后续研究提供理论依据。理论分析是对所选课题的理论基础进行深入探讨，以指导实践。方案设计阶段，学生需结合实际情况，提出切实可行的设计方案。实施过程是对设计方案的具体执行，包括数据收集、分析处理等。结果分析则是对实施结果进行评估，总结经验教训。

(2)毕业设计的规范主要体现在格式、