九年级语文下册课件《陈涉世家》第2课时.pptx

陈涉世家

第六单元

司马迁

第二课时

新课导入

课堂导入

上节课，我们初步学习了《陈涉世家》这篇文言文，了解了作家及其作品，疏通了文意，对陈涉领导的农民起义有了一个大概的了解。那么这场起义是怎样发动的?陈涉的人物形象又是怎样的?这节课，让我们一起进行深入的探讨。

温故知新

假如陈胜吴广没有“失期”?

不是。陈胜、吴广的起义有偶然性，更有必然性。

(1)偶然性：因暴雨断道而误期限(会天大雨，道下通，度已失期。失期，法皆斩)。

(2)必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。

陈胜等人误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生不得不反秦。在秦王朝的残暴统治下，那些贫苦百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的具体体现。

合作探究

巧设话题“评”陈胜

以小组为单位，自选下面的话题，结合课文分析陈胜的性格。

分析角度：

①陈胜的鸿鹄之志

②陈胜的“天下”观

③陈胜之“智”

④陈胜之“诈”

⑤陈胜的口才

⑥陈胜的领袖才能

巧设话题“评”陈胜

①陈胜的鸿鹄之志

苟富贵，无相忘。——有改变现实的强烈愿望，有难同当，有富同享，出身卑贱却胸怀大志。

燕雀安知鸿鹄之志哉!——通过比喻，说明陈胜年轻是就是个有理想有抱负的人。

②陈胜的“天下”观能够洞察时局

对于人民，他认识到“天下苦秦久矣”,哪里有压迫，哪里就有反抗。

对于统治集团内部，长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”,二世靠赵高搞阴谋上台执政。

对于楚人，楚人怀念项燕，有复国愿望。

巧设话题“评”陈胜

③陈胜之“智”

分析形势周密严谨，舆论准备步步为营，把握时间建立政权

④陈胜之“诈”

假称队伍、假借鬼神，以威服众人

⑤陈胜的口才今亡亦死，举大计亦死，等死，死国何乎?

——毫不畏惧，决心不受命运的摆布，敢于起义。

壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?

——表现出陈胜勇敢地反抗封建阶级压迫和封建统治的斗争精神和他强大的号召力、鼓动性。

号召激励、为坛而盟、攻城略地、据陈称王。

⑥陈胜的领袖才能

合作探究

根据课文内容简要分析吴广的形象。

明确：文章中对吴广着墨不多，但亦能看出吴广的果断和勇敢。①处于“失期当斩”的困境中时，他与陈胜共谋大计，说明他也是有大志之人，只是在等待合适的时机。②对于陈胜的分析和谋划，吴广是坚定的支持者，也是卓越的执行者。③他非常聪慧，置书鱼腹、狐鸣而呼，用实际行动帮助陈胜做好一切舆论准备。④文中也有对吴广的直接评述，“素爱人，士卒多为用者”,显示出他一贯的宽厚和威望。⑤他很果断且富于谋略，在将尉面前“故数言欲亡”,故意诱导将尉处罚他，激起众人的愤怒，收揽人心，而后果断地“夺而杀尉”。总之，没有他坚定的支持和辅佐，陈胜难以独自起事，历史可能是另一番面貌。

有远大的志向和抱负

有谋略，有胆识

有敏锐的政治洞察力

有卓越的组织和领导才能

胸怀大志有智慧

有谋略

有威望

为人宽厚果断勇敢

米总结形象

陈胜

吴广的结局：

与义军将领田臧意见不合，

吴广领兵被田臧假借陈胜的命令杀害。

建都

荥阳

陈县陈胜的结局：

(今河南淮阳)

败于章邯，后被车夫庄贾

杀害。刘邦称帝后，追封陈胜为“隐王”。

拓展延伸

凶周文领兵临潼境内

函谷关

咸阳

秦军将领：章邯

陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣总共

耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门

反复解说

令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮

道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，

真多呀

见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沈沈者!”

楚人谓多为夥,故天下传之，夥涉为丰，由陈涉始。

一朝得志就变得十分阔气

形容形容宫室高大深邃，富丽堂皇

米失败原因

米失败原因

客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：放肆，随便同“专”,妄言，胡说

“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈

王故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以硃房

为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地，至，

命令他而不顺从的

令之不是者，系而罪之，以苛察为忠。其所不善

拘捕把他判罪

弗下吏，辄自治之。陈王信用之。诸将以其交给执法官吏

骄纵专断，失去人心

指与硃房胡武关系不好的人

故不亲附，此其所以败也。

者，

思考：司马迁将陈涉

列入“世家”的原因。

陈涉出身低微，起义后虽自立为王，为时仅六个月。但是他在秦王朝的严酷统治下首先发难，发动了中国历史上第一次大规模的农民起义，成为反秦义军的先驱，

有着极高的历史价值。

人物传记

本纪：记历代帝王