18棉花姑娘（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级下册.docxVIP

18棉花姑娘（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“18棉花姑娘”以一年级下册统编版语文教材为基础，通过生动的故事情节和形象的文字描述，旨在激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的阅读理解能力和想象力。教学内容与课本紧密结合，关注学生的认知特点和实际需求，力求让学生在轻松愉快的氛围中，掌握阅读技巧，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对文学作品的好奇心和欣赏能力，激发对大自然的热爱。

2.文本建构：引导学生通过阅读理解故事内容，提高对语言文字的敏感度和理解力。

3.文化理解：让学生体会民间故事中的道德观念和价值观，增强文化自信。

4.语言运用：通过模仿和创作，提高学生的语言表达能力和书面表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在之前的学习中已经接触了基本的汉字认读和简单的句子理解。他们具备了一定的识字量和词汇量，能够识别一些常见的字词，并对简单的句子结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于有趣的故事和形象生动的插图特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，对故事性和互动性强的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在识字方面可能存在困难，对一些生字的读音和字形掌握不够牢固。此外，由于年龄特点，他们在理解和分析故事内容时可能存在一定的困难，尤其是在理解故事中的因果关系和人物情感方面。此外，学生的注意力集中时间有限，可能在学习过程中容易分心。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如棉花、稻草人模型）。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材电子版、学校教学平台。

3.信息化资源：儿童故事音频、棉花姑娘动画或插图、相关的教育软件或APP。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《棉花姑娘》故事梗概，了解故事的基本内容。

-设计预习问题：围绕《棉花姑娘》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“棉花姑娘为什么会生病？”“是谁帮助了棉花姑娘？”“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《棉花姑娘》的故事，理解故事的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《棉花姑娘》的动画或插图，激发学生的学习兴趣，引出故事主题。

-讲解知识点：详细讲解故事中的角色、情节和道德教育意义，如棉花姑娘的坚韧、稻草人的无私帮助等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事的感受和理解；角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事情节。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握故事的教育意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《棉花姑娘》相关的阅读理解题或绘画作业，如让学生续写故事结局或画出自己心中的棉花姑娘。

-提供拓展资源：推荐与《棉花姑娘》相关的书籍或动画片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生理解故事中的道德教育意义，并通过角色扮演等活动，让学生在情感体验中加深对故事内容的理解。同时，通过课后拓展作业，巩固学生的阅读理解和表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“18棉花姑娘”的学习过程中，学生在多个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升

2.