现代“工匠精神”的培育体系和氛围体制研究.docxVIP

PAGE

1-

现代“工匠精神”的培育体系和氛围体制研究

第一章现代工匠精神概述

(1)现代工匠精神是新时代我国制造业发展的重要基石，其核心在于追求卓越、精益求精、创新创造和敬业奉献。这一精神根植于中华民族的优秀传统文化，是推动我国制造业转型升级的关键力量。据《中国制造业发展报告》显示，2019年我国制造业增加值占全球比重达到29.9%，成为世界制造业第一大国。然而，在快速发展的同时，我国制造业面临着创新能力不足、产品质量不稳定、工匠人才短缺等问题。因此，培育和弘扬现代工匠精神，对于提升我国制造业核心竞争力具有重要意义。

(2)现代工匠精神的具体内涵包括：一是精益求精，追求产品极致，不断提升产品质量和性能；二是创新创造，敢于突破传统，不断探索新技术、新工艺；三是敬业奉献，以高度的责任心和使命感投身于制造业发展。以德国为例，德国制造业以其精湛的工艺和高质量的产品闻名于世，其背后是德国工匠精神的大力弘扬。德国拥有严格的职业教育体系，工匠的培养过程注重实践能力和创新精神的培养，这使得德国工匠在世界上享有盛誉。

(3)在我国，近年来政府和企业高度重视工匠精神的培育。例如，2016年，国务院发布《关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见》，明确提出要弘扬工匠精神，加强技能人才队伍建设。2019年，我国制造业重点领域技术创新取得显著成效，高技术制造业增加值增长8.4%，高于规模以上工业增加值增速3.4个百分点。这些成果的取得，离不开工匠精神的支撑。同时，我国也在积极推动职业教育改革，加强职业技能培训，为工匠精神的传承和发展提供了有力保障。

第二章现代工匠精神培育体系构建

(1)现代工匠精神的培育体系构建需要从教育、培训、评价等多个层面入手。首先，在基础教育阶段，应将工匠精神融入课程体系，通过实践课程培养学生的动手能力和创新思维。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2018年全国初中阶段教育普及率已达99.9%，这为工匠精神的培育提供了良好的基础。例如，上海市在初中教育中设置了“工匠精神体验课”，让学生在动手实践中感受工匠精神。

(2)职业教育阶段是工匠精神培育的关键环节。应建立以市场需求为导向的职业教育体系，强化实践教学，提高学生的职业技能和素养。据《中国职业教育蓝皮书》报告，2019年我国职业教育在校生规模达到2369万人，职业教育毕业生就业率达到94.8%。以浙江省为例，该省通过实施“工匠培育计划”，培养了一批高素质技术技能人才，为制造业提供了有力的人才支持。

(3)在企业层面，应建立健全工匠精神评价机制，激励员工追求卓越。企业可以通过设立“工匠工作室”、“技能大师工作室”等形式，为工匠人才提供平台和资源。据《中国企业社会责任报告》显示，2018年全国规模以上工业企业中，有超过80%的企业建立了职业技能培训制度。例如，海尔集团通过“海尔工匠学院”培养了一批具备国际竞争力的技术人才，推动了企业持续创新和高质量发展。

第三章现代工匠精神氛围体制研究

(1)现代工匠精神氛围体制研究主要关注如何营造一个有利于工匠精神成长和发展的社会环境。这种氛围体制的构建需要政府、企业、社会各界的共同努力。根据《中国创新指数报告》数据，2019年我国创新指数达到229.5，创新环境持续优化。政府层面，通过制定相关政策，加大对工匠精神弘扬的支持力度。例如，设立“中国工匠精神奖”，表彰在技术创新、产品质量提升等方面作出突出贡献的个人和团队。

(2)企业内部氛围的营造同样重要。企业可以通过举办工匠文化节、技能竞赛等活动，提升员工对工匠精神的认同感和自豪感。据《中国企业社会责任报告》显示，2018年我国企业社会责任投入达到1.2万亿元，其中用于员工培训和发展方面的投入超过5000亿元。如华为公司通过设立“华为工匠”荣誉称号，激励员工追求技术卓越，提升企业整体创新能力。

(3)社会氛围的构建则需要媒体、教育机构等社会力量的广泛参与。媒体可以通过报道工匠事迹、传播工匠精神，提高社会对工匠的尊重和认可。据《中国媒体社会责任报告》显示，2019年我国媒体社会责任投入超过100亿元，其中用于报道和宣传工匠精神的报道占比超过10%。教育机构则可以通过课程设置、实践活动等方式，将工匠精神融入教育教学，培养一代又一代具有工匠精神的青年人才。