专题06 语法知识与修辞手法（2类常考知识+3个易错点）（解析版）.docxVIP

专题06语法知识与修辞手法

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思维导图（见压缩文件中2份pdf）：感知全局，了解知识要点

知识清单：分类梳理（2大常考知识）

典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升

易错易混：3个易错点梳理，高效查漏补缺

真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼

新课程目标学段要求【阅读与鉴赏】中明确规定，要随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。

语法知识涉及的内容包括词性、短语结构、复句类型、修辞手法等，学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯识记语法的名词术语、概念等，应在掌握语法的基本知识的基础上，根据语言文字运用的实际需要，准确运用这些知识，为正确运用语言服务。

其中所附的语法修辞知识，大致约定了教学中指导和点拨的范围；其中的有关名称，主要便于教师在引导学生认识语言现象和问题时称说。关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础，在实际运用中逐步体会把握。

《考试大纲》规定考查的常见的修辞手法有九种,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。学习修辞方法的目的是指导语言运用,而不是仅仅辨认概念,指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当,进而辨其优劣即根据规定的情境,运用一定的修辞方法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。因此,所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与自然、社会、人生密切相关。

要做到能“正确运用常见的修辞方法”,首先应了解考纲规定掌握的八种修辞格的概念和种类,能区分不同的修辞方法,能领会它在具体语言环境中的表达作用。在具体考查的过程中，多种手法结合考查的形式较多，偶尔也会单独考查个别修辞手法。

一、语法知识

（一）实词

表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

1.名词

表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家……

表示具体事物，河流、高山……

表示抽象事物，如政治、科学、思想……

表示时间名称，上午、夏天……

表示处所名称：上海、中国……

表示方位名称：上、下……（简称方位词）

▲名词的判断方法：

在词语前加上“的”，组成“谁（怎样）的什么”这样的短语，如果成立，这个词就是名词。

如：作家——著名的作家上午——明媚的上午下面——桌子的下面

2.动词

是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听……

表示存现、消失或发展变化：有、发生……

表示心理活动：爱、恨……

表示使令：叫、让……

表示可能、意愿（能愿动词）：能、会……

表示趋向（趋向动词）：来、去……

表示判断（判断词）：是

▲动词的判断方法：

①动词一般受副词“不”的修饰。

如：不吃、不爱、不让、不会、不来、不是

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

如：坐着爱着

③多数动词有“动态”。

3.形容词

是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮……

表示事物性质的：漂亮、结实……

表示事物状态的：快、慢……

▲动词的判断方法：

大多数形容词可以受副词“很”修饰。

如：很美很消极很无奈等。

4.数词

是表示数目的词。

表确数：一、二、三……百、千……

表序数：第一、老三；

5.量词

是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数量词。

表示动作、行为单位的量词叫动量词。如：“一拳”的“拳”，“一口”的口。

表示事物单位的：个、只……

表示动作、行为单位的：次、回……有时也借用某些名词来表示，如：脚、年……

6.代词

起代替或指示作用的词。

代词分为：

人称代词：我、你、他、它、我们、你们、他们、它们、自己、每、各、咱、您

疑问代词：什么、怎样、为什么、哪、何

指示代词：这那

（二）虚词

一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

1.副词

一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

①表示范围：

都、全、尽、净、统、通、共、凡、全都、统统、统共、总共、举凡、但凡、凡是、

是凡、一律、一概、一例、一共、总、仅、光、只、就、单、才、唯、惟、偏、独、单单、仅仅、独独、偏偏、惟独、唯独、唯有、惟有、足、约、大约、大都、大概、大略、大致、大体、大凡、大率、多半、最多、最少、

顶多、至多、至少、起码、足足、只有、就是、只是、不过、不只、不止

②表示语气：

可、倒、确、诚、真、实、的确、确实、委实、诚然、决、绝、万、并、万万、千万、根本、压根儿、岂、岂不、何不、何必、难道、究竟、难怪、无怪、无怪乎、怪