25春部编版六下语文第三单元 习作 《让真情自然流露》（教学课件）.pptx

让真情自然流露六年级语文下册统编版

学习任务一创设情境激发动机

谈话引入同学们，诗人白居易曾说“感人心者莫先乎情”，文字的力量向来在乎情感，有了真情，文章才算有了灵魂，通过本单元的学习，相信你一定有了许多感悟，这节课我们就开启一场作文之旅。

畅快欣喜若狂激动感动欣慰归心似箭盼望惧怕追悔莫及沮丧难过愧疚忐忑不安愤怒你从这两组词语中发现了什么？好心情坏心情

有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。——雨果

表达人情感的词语还有很多，人的内心世界是无比丰富的。同学们，在你的内心世界里，有什么令你难忘的情感体验呢?是什么事情让你产生了这样的感受呢?今天我们这节作文课，就让真情自然流露吧！

示例1：当我在花园里抓蝴蝶、与朋友在沙滩上玩水枪、在雪地里堆雪人人时，心情是畅快的。示例2：当我一个人走夜路，被大鹅追赶时，心情是惧怕的。示例3：当我不小心把妈妈的花瓶打碎、被爸爸问起考试成绩时，心情是忐忑不安的。在你的内心世界里，有什么令你难忘的情感体验呢?是什么事情让你产生了这样的感受呢?

选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。本次习作的内容

学习任务二确定目标指导写法

上节课，我们已经回顾了令自己印象深刻的情感体验，请大家取出学习任务单，和同桌互相交流。情感体验（词语）哪件事情

心情事例欣喜若狂心惊肉跳尴尬沮丧收到意外的生日礼物。第一次走夜路。在早餐店吃了早餐，却发现忘了带钱。同学约好去玩，我很期待，等半天不来。

你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事。写亲身经历。要符合客观实际。精描细绘。万事求实见真情。巧妙地安排结构。

回顾课文：我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。预设：“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。预设：“去的尽管去了，来的尽管来着”，时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……预设：通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。

我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。——《那个星期天》回顾课文：通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感。

那年母亲节，孩子高二，我很期待他能像往常一样送我礼物。可是一个白天，连一个电话祝福都没有，学习任务重，肯定忘了，虽然我能理解，但心里还是有点小失落。晚上十点钟，他头一次没能按时回家，这孩子，忘了母亲节就算了，还让母亲担心。那几分钟，我心都提到嗓子眼了，差点打电话给司机。咚咚咚，是他，我按住胸口，如释重负。一进家门，他喘着气：妈，今天母亲节，幸亏语文老师在下晚自习的时候说了一句，不然真忘了。说着递给给我一个盒子，打开一看，是一个樱桃蛋糕。原来附近的蛋糕店下班了，他跑到远处去买，怕我担心，就一路狂奔，满头大汗，当时我特别欣喜，特别激动。

理清思路期待失落担心如释重负激动心情心情母亲节到了没有收到祝福孩子没按时回家看到身影送我蛋糕

出示图片，提出要求：看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？学生进行练笔。模拟练习，抒发真情小明轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。

模拟练习，抒发真情出示图片，提出要求：一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我开始有点忐忑不安。猛烈的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。叙事包括起因、经过、结果，期中其中哪个情节让你体验最强烈，就把它写详细，把关键的语言、动作、心理写细腻，才能把情绪写饱满，情感变化写清楚。

教师小结希望同学们能合理运用这些方法，在习作中自然流露真情。通过刚才的课文写法回顾，我们知道了在作文中如何自然流露真情的一些方法——写真人真事写亲身经历、要符合客观实际、精描细绘、万事求实见真情、巧妙地安排结构、直抒胸臆见真情