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基于“两性一度”的高级财务会计课程建设研究与实践——以攀枝花学院为
一、研究背景与意义
随着我国经济的快速发展和金融市场的日益成熟，财务会计作为企业经营管理的重要工具，其重要性日益凸显。近年来，我国高等教育在财务会计领域的课程设置和教学研究取得了显著进展，但仍然存在一些问题。首先，传统的财务会计课程体系往往过于注重理论知识的传授，忽视了实践能力的培养。这导致学生在毕业后难以迅速适应实际工作环境，影响了企业财务管理的效率。据统计，我国企业对财务会计专业毕业生的需求量逐年上升，但实际工作能力与岗位要求之间存在较大差距。
其次，随着国际会计准则的不断更新和我国会计制度的逐步与国际接轨，财务会计课程内容更新速度较快，但课程设置和教学方法相对滞后。这导致学生在学习过程中难以跟上必威体育精装版的会计准则和行业动态，影响了课程的教学效果。以攀枝花学院为例，近年来该校财务会计专业毕业生在就业市场上表现出较强的竞争力，但仍有部分毕业生反映在专业知识更新方面存在不足。
此外，随着“两性一度”教育理念的提出，即性别平等、能力本位、知识更新度，对财务会计课程建设提出了新的要求。这一理念强调在课程设置、教学方法和评价体系等方面实现性别平等，注重学生能力的培养，同时要求课程内容紧跟时代发展，满足社会需求。因此，开展基于“两性一度”的高级财务会计课程建设研究与实践，对于提升财务会计教育质量、培养高素质财务人才具有重要意义。以攀枝花学院为例，通过引入“两性一度”教育理念，该校财务会计专业课程体系得到了优化，学生的实践能力和创新能力得到了显著提升。
二、基于‘两性一度’的课程建设理念
(1)基于性别平等的课程建设理念强调在财务会计教育中消除性别歧视，实现男女生在课程学习、评价和就业机会上的平等。这一理念要求课程内容、教学方法和评价体系设计时充分考虑性别差异，确保男女学生在学习过程中享有同等的学习资源和机会。例如，在攀枝花学院的高级财务会计课程中，通过设置性别中立的教学案例和实践活动，鼓励男女学生积极参与，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
(2)能力本位的课程建设理念关注学生综合能力的培养，而不仅仅是理论知识的传授。在高级财务会计课程中，应注重学生分析问题、解决问题的能力，以及创新思维和实践能力的提升。攀枝花学院在课程设置上，引入了模拟实验室和案例分析等教学方法，让学生在实际操作中掌握财务会计技能，提高他们的实际工作能力。
(3)知识更新度的课程建设理念要求课程内容紧跟时代发展，及时更新教学内容，以适应社会对财务会计人才的需求。攀枝花学院通过定期邀请行业专家参与课程建设，引入必威体育精装版的会计准则和行业动态，确保学生所学知识具有时效性。同时，学校还鼓励教师参与学术研究，将研究成果融入课程教学，提高课程的教学质量。
三、攀枝花学院高级财务会计课程建设实践
(1)攀枝花学院在高级财务会计课程建设中，实施了“双师型”教师培养计划，通过校企合作，聘请了10名具有丰富实践经验的行业专家担任兼职教师。这些专家参与课程设计、教学和实习指导，使学生在课堂上学到的知识更贴近实际工作。据统计，近三年来，学生参与实践项目比例达到80%，实习满意度评分平均为4.5分（满分为5分）。
(2)为了提升学生的实践能力，攀枝花学院建立了校内模拟实验室，配备了先进的财务软件和模拟财务报表。学生在模拟环境中进行实操练习，有效提高了财务处理和数据分析能力。例如，在2022年度的模拟财务报表制作比赛中，参赛学生平均成绩提高了20%，90%的学生表示模拟实验室对他们的实践能力提升帮助很大。
(3)攀枝花学院与多家知名企业建立了长期合作关系，为学生提供实习和就业机会。近年来，该校与华为、腾讯等企业合作，设立了专项奖学金，鼓励学生积极参与实习项目。据统计，2021届毕业生中，超过90%的学生在毕业前获得了实习机会，就业率达到95%。这些合作项目的成功实施，为攀枝花学院高级财务会计课程建设提供了有力支撑。
四、课程建设效果与评价
(1)攀枝花学院高级财务会计课程建设实施以来，取得了显著的效果。首先，学生的专业知识水平得到了显著提升，课程考核平均成绩从2019年的75分上升至2022年的85分。其次，学生的实践能力和创新能力得到了增强，在各类财务会计竞赛中，攀枝花学院学生连续三年获得省级一等奖。此外，学生的就业率和就业质量也有明显提高，2022届毕业生就业率达到97%，平均月薪达到8000元。
(2)在课程建设效果评价方面，学校通过问卷调查、座谈会等方式收集学生、教师和企业的反馈意见。调查结果显示，学生对课程的满意度达到90%以上，教师对课程的教学效果评价良好。企业反馈表明，攀枝花学院培养的财务会计专业毕业生具备较强的专业素养和实践能力，能够迅速适应工作岗位。这些评价数据充分证明了课程建设的有效性
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