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教师个人参考计划总结人文教育读后感

从沈从文给时间“画出的肖像”到史怀哲放弃已有的成就，甘愿去非洲丛林当一名乡村医生，其中的种种让我看到一个个在生命的长河中努力寻求生命真理的身影。

他们能够冲破种种既定的条款，做别人认为“特立独行”的事，尽管在别人看来，是那样的与众不同，甚至难以理解，但是，为了本人心中的那份执着的信念，为了感悟出生命的精彩和真理，努力地去冲破着什么。

那么，我呢？

20岁往常的我，生命是父母呵护下茁壮成长的，20岁后生命的掌控逐步被本人所拥有，曾经想过我为什么而活着，却由于没有寻求到什么而不了了之。

曾想过让本人拥有非凡的学问，却由于懒惰而懈怠了光阴；曾想过让本人能制造辉煌的人生，却由于怯懦而空乏了理想；曾想过让本人把人生走得绚烂，却由于失意而生活得单调。曾想过的事确实非常多非常多，为什么真正能够实现的却非常少非常少呢？和这些非凡的人相比，我缺乏得太多，使得我的生命走得如此惨白而贫乏。内疚的情感久久不能散去，我的人生已经走过一半，却由于没有真正的理想而荒废于尘世的喧嚣中。

读史以励其志，也许，在这短短的篇章中，在这短短的考虑中我并不能明确地给本人一个满意的答案，但是，我想尽量把事做到最好，让人生过得充实，也许当我白发髻首的时候，回忆本人走过的路，能够得到“我为什么而活着”的答案。

现在我终于明白我为什么而活着了。

童年时代，关于老师，我总有一种仰止高山的感受。老师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋养。确实是这份激情，这份执着，使我在人生的第一个十字路口，决然选择了老师这一职业。光阴飞逝，岁月如梭，转眼间我从教至今已过十个年头。十年里三尺讲台上的热血挥洒，我已从当初的腼腆，变成了现在的成熟。但我对教育事业如火的热情，积极向上的态度却一直如一。我时常思索着：每个人都有本人的理想，那什么又是教育的理想？人们理想中的教育又是怎么样的呢？这个咨询题在我的心中纠结多年。偶尔间，一本书，一本名叫《教育的真理》的书，打开理我多年的心结。原来教育的真理确实是爱呀！以爱为前提，用爱做手段，浇灌每一朵花蕾；滋养每一片土地。

当我第一次以老师的身份踏进小学时，我的心情是那么激动，那么骄傲！当我第一次被稚嫩的声音称为“老师”时，我的惊喜不明白该怎么样表达，那是我这么多年听到的最美妙的声音；是我人生中最幸福的时刻……每天清晨“老师，您早。”那甜甜的咨询候，给我带来了一天的欢乐和活力；每天晚上随着一声声“老师，再见。”又让我对明天充满希冀。小孩们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，激起了我对老师这一职业深深的爱。

然而，醉后方知酒味浓，为师才知做师难。多年的班主任工作，使我深深地体会到，当好这40多个小孩的家是多么的不易：小孩们性格各异。有的爽朗可爱，有的调皮顽皮，有的聪颖明白事，有的内向胆怯……你瞧！这边的作业刚刚修改完，那边的两个同学就打起来了。两节课上完，刚想坐下来休息，可犯了错误的同学又被带到你的面前。晚上，我拖着疲乏的身子，刚要躺下，谁知家长的又响起。

事实上班主任，确实是一个大家庭的家长，必须将小孩们治理好，教育好，但事事又岂能尽如人意呢？因此面对这些小孩，不管他是谁，不管他来自什么样的家庭，不管他表现如何，我都微笑着善待他们。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中。为贫困的小孩送去一丝暖和；为自卑的小孩送上一点自信，为偏激的学生送来一份平复，让学生时刻生活在爱的暖和中，时刻感遭到了爱的信任与鼓舞。

“教育是唤醒，教育是等待，教育是种下一颗爱的种子，等待理想生根，发芽，开花。”当在《教育的真理》一书中读到这一段话时，我感受颇深，爱学生，不是放在嘴上，而是要落实在详细的教育教学过程中。我们班有一个叫蒋某的小孩，他母亲去世了，父亲在外地工作，对小孩也不关怀，平时蒋某就和姐姐相依为命。每到学校收取各种费用的时候，便是他最难的时候，区区80元的饭费在我们的眼里可能不算什么，但是关于他，关于他的家庭来说却无异于天文数字。每当看到他那因交不起饭费而自卑痛苦的眼神时，我的心就久久不能平静：我要协助他，由于我是他的老师，更是他心灵唯一能够依托的港湾。不久之后，我将蒋某的情况反映给学校，学校不但减免了他的饭费，而且每月还赞助他120元的助学金。钱数尽管不多，但是足以让这个失去母爱的小孩感遭到久违的，浓浓的亲情-----老师的爱，学校的爱，社会的爱。现在蒋某欢乐地生活在我们六年十班这个大家庭中，除了老师的爱，更有同学们的情：冬天来了，就有同学为他捐助了爱心棉衣；烈日炎炎，又有其别人为他送来爱的礼物-------就如此，爱的火炬在班级里传递着——老师将本人的衣物捐给大个同学；大个同学将穿小了的衣物捐给小个同学-------这里传递的不仅仅是一两件衣物，更是我与学生们浓浓的，化