《语文园地二》（教学设计）二年级语文下册（统编版）.docx

课题

语文园地二

统编版

二年级下册

第二单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“程、魔”等11个生字。

2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。

3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

7.能积累关爱他人的谜语。

8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

学习

重难点

1.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

学情分析

对于二年级的学生来说，激发学习兴趣是上好一节课的关键。利用各种方法激发学生的兴趣，使学生直观、主动地去理解内容，有效学习。

教学辅助

多媒体课件

教学过程

学习任务一情境导入趣味识字

1.教师导入：孩子们，你们的爸爸妈妈是干什么工作的呢？除了这些职业，你还知道哪些职业？我们今天一起来认识一下它们。

2.认读词语：请大家看看这几种职业，自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！

（1）学生自读词语。

（2）开火车读词语。

教师强调读准字音。

教师强调：程，营，养是后鼻音。筑，术是翘舌音。饲是平舌音。

去掉拼音读词语。

3.理解词语，拓展练习说句子

（1）活动“我说你指”同学们，仔细观察，这些职业名称有什么特点？

引导观察：学生：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。

指导活动：我们来做一个游戏，请四名同学到前边来，老师来描述一种职业，请你快速用手指出相应的词语。

示例：教师说，饲养牲畜，如牛、马、羊的人；学生快速指向“饲养员”

现在请一名同学来描述，其他同学快速指向相应的词语。

（2）指导说话

教师示范：同学们，我的邻居是一名理发师。那你能不能也像这样，选一个职业来说一说呢？

学生1：我的邻居是一名建筑师。

学生2：我的妈妈是一名营业员。

学生3：贾维是一名裁判。

……

你还知道哪些职业？

化妆师设计师美容师厨师魔术师律师

消防员乘务员飞行员教练员售货员运动员

4.拓展延伸

建设美丽的祖国，少不了你、我、他，简单介绍一下你的理想吧！

句式：我的理想是，因为成为一名，我可以。

学习任务二抓好特点准确表达

1.读句子，想画面。

同学们，让我们闭上眼睛，想象画面：田野，葱葱绿绿的，就像一片柔软的绿毯；天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。你想在这样的场景中做些什么呢？

学生1：我想在这样的场景奔跑，放风筝。

学生2：我想在田野中捉迷藏、踢足球。

引导朗读：请同学们来读一读这些句子吧。

观察句子：我们仔细来看，第一行说了景物是什么，第二行说景物的特点，第三行景物像什么。

3.学习修辞手法——比喻

落叶——蝴蝶星星——妈妈的眼睛

小河——飘带月亮——白玉盘

4.说说自己喜欢的景物，

【示例】

天上的白云，一团一团的，

天上的白云，

一团一团的，

好像巨大的棉花糖。

草叶上的露珠

晶莹透亮

好像一颗大珍珠

师：接下来，我们就用这种方法来说说这个辣椒吧！

生：辣椒又红又亮好像小灯笼。

5.读句子，体会加点的字的意思。

（1）特别：学生1：第一个“特别”是格外的意思

学生2：第二个“特别”是特殊，与众不同的意思

（2）“经过”在不同的句子里，它的意思一样吗？小组同学说一说吧。

学生1：第一个“经过”是通过的意思。

学生2：第二个“经过”是路过某个地方的意思。

教师小结：生活中还有很多这样的词语呢，比如：

“这段话的意思，我终于搞懂了。”（含义）

“这篇文章挺有意思。”（趣味）

5.最后，我们来做一组小练习吧。说说加点词语的意思。①我终于明白了这句话的意思。（含义）②大家觉得这部电影很有意思。（趣味）

学习任务三学习方法表达交流

同学们，我们每个人都有朋友，你们的朋友长什么样子呢？让我们来写一写吧！小火车开到了“写话”站，等着大家介绍好朋友呢！

2.今天我们就来写一写你的好朋友，请你先来看看，都要求了哪些内容，怎么写。请大家读一读“写话”栏目内容，想想应该从哪些方面介绍自己的好朋友。

3.生交流汇报：

（1）可以写出我朋友的名字。

（2）可以写写他长着什么样子。

（3）还可以写写我跟他之间发生的事情。

4.师：如何让你的好朋友给别人留下深刻的印象呢？

①先说“我的好朋友是……”介绍好朋友的外貌，抓住好朋友最突出的特点来写，比如长头发、瓜子