2024秋四年级语文上册第二单元6蝙蝠和雷达教案2新人教版.docxVIP

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6蝙蝠和雷达

教学

目标

1.相识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊”等14个生字。

2．正确、流畅地朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。

3．接着培育良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。

4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探究科学奇妙的爱好。

教学

重点难点

1.抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够平安夜航。2.蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

课前打算

组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、沟通资料，揭示课题。

1．出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠

请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

2．出示“雷达”图，板书：雷达。

请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

3．板书，齐读课题。

师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。

二、自学课文，整体感知。

1．提出自学要求：

（1）读一读：读准字音，读通课文。

（2）说一说：读了课文，你知道了些什么？

（3）想一想：你有什么问题？

2．小组沟通学习。

3．集体汇报学习成果。

（1）字词学习

重点指导“蛾”“横”等字的写法

（2）开火车分节朗读课文，留意字字音准，句句通顺。

（3）说说你知道了些什么。

（学生的回答是多方面的，师留意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。）

（4）提出不懂的问题。

（可能有关于试验方面；关于探讨方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简洁的问题当场予以解决，有的则留待深化学习课文时解决。）

三、作业。

1．写生字新词，造句。

2．熟读课文，并联系课文内容思索课后作业题。

其次课时

一、导入：上节课我们初步了解了文章内容，这节课我们将深化学习。

二、深化学习，突破难点。

1．了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。

（1）指读有关句子，理解“证明”一词意思。（用牢靠的事实来表明结论的真实性。）

（2）三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。

试验次数试验方法试验结果试验结论

（3）依据三次试验内容，分别用“证明”一词说一句话。

2．学习科学家反复探讨的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。

（1）读读课文有关内容，边读边思索，动手画画蝙蝠探路示意图。

（2）看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵协作起来探路的经过。

3．学习科学家独创雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。

（1）读读课文，用文具摆摆雷达使飞机平安夜航的示意图。

（2）看着示意图，练习说话：雷达使飞机平安夜航的过程。

4．理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

（1）小组探讨，给句式：

雷达的（）相当于蝙蝠的（）。

雷达的（）相当于蝙蝠的（）。

雷达的（）相当于蝙蝠的（）。

（2）默读课文，思索：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。

小结：科学家从蝙蝠探路的试验和探讨得到启示，独创了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。

三、课后质疑，总结全文。

学了课文，你们还有什么问题？

四、课后拓展。

1．初了解“仿生学”。

2．语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而独创的？查阅有关资料，然后向同学介绍。

（例如：鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞船；水母和风暴预料仪等。）

五．板书设计。