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师范生毕业实习自我鉴定6

一、教学实践能力提升

(1)在毕业实习期间，我积极参与了教学实践，通过观摩和参与课堂活动，深刻体会到了作为一名教师的责任与挑战。在备课过程中，我深入研究了教材内容，结合学生的实际情况，设计了富有针对性的教学方案。在课堂上，我注重与学生互动，通过提问、讨论等形式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也注重培养学生的创新思维和批判性思维能力，鼓励他们提出问题并寻找答案。通过不断的实践和反思，我的教学技能得到了显著提升，能够更好地应对教学过程中的各种情况。

(2)在教学实践中，我学会了如何运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高教学效果。我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。在课堂管理方面，我学会了如何运用激励和惩罚手段，以维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。此外，我还积极参加教研活动，与同事们交流教学心得，分享教学经验，从而不断提升自己的教学水平。

(3)在实习过程中，我深刻认识到教师需要具备良好的心理素质和应变能力。面对学生的不同需求和问题，我学会了如何保持冷静，以平和的心态去面对和解决。同时，我也注重自身的专业成长，通过阅读教育教学书籍、参加教育培训等方式，不断丰富自己的知识储备。在教学实践中，我努力将所学知识与实际教学相结合，使自己的教学更加贴近学生的需求，从而提高了教学效果。通过这段实习经历，我对教师这一职业有了更深刻的理解，也为今后成为一名优秀的教师奠定了坚实的基础。

二、学生管理及沟通能力锻炼

(1)在毕业实习期间，我承担了班级管理的职责，通过与学生的日常互动，我学会了如何处理学生之间的关系，以及如何有效地解决学生间的矛盾和冲突。我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，通过组织班级活动，如团队建设、志愿服务等，增强了学生的团队协作能力。在学生管理中，我始终坚持公平、公正的原则，对待每一位学生都充满耐心和关爱，通过倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑，从而更好地引导他们健康成长。

(2)在与学生沟通方面，我认识到有效的沟通是建立良好师生关系的关键。我学会了如何运用非语言沟通技巧，如眼神交流、肢体语言等，来增强沟通的效果。在与学生交流时，我注重倾听，耐心解答他们的疑问，尊重他们的意见和感受。同时，我也学会了如何运用积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。在处理学生问题的时候，我努力做到既严格又温暖，既坚持原则又给予理解，以此来促进学生的自我反思和成长。

(3)通过实习，我深刻体会到了作为教师需要具备的沟通协调能力。在与家长沟通时，我学会了如何将学生的表现客观、准确地传达给家长，同时也积极倾听家长的意见和建议。在处理班级事务时，我学会了如何与同事协作，共同解决问题。在与学校管理层沟通时，我学会了如何提出建设性的意见和反馈，为学校的发展贡献自己的力量。这些经历让我意识到，作为一名教师，不仅要在教学上下功夫，更要在学生管理及沟通协调能力上不断努力，以更好地服务于教育事业。

三、个人综合素质与职业素养成长

(1)在实习期间，我积极参与各类培训和研讨会，累计参加专业培训20余次，涉及教育教学、心理健康、班级管理等各个方面。通过这些培训，我的专业知识得到了显著提升，特别是在班级管理方面的技能得到了巩固和拓展。例如，在一次班级管理培训中，我学习了如何运用“正面管教”理念，通过数据统计，我发现实施该理念后，班级纪律问题减少了30%，学生参与度提高了25%。

(2)在实习过程中，我努力提升自己的职业素养，通过阅读教育类书籍、撰写教学反思、参与教育论坛等方式，不断丰富自己的教育理念。在撰写教学反思时，我详细记录了每堂课的教学效果，通过数据分析，我发现了自己在课堂管理、教学方法等方面存在的不足，并针对性地进行了改进。例如，在一次课后反思中，我发现学生的课堂参与度不高，于是调整了教学策略，增加了互动环节，结果学生的课堂参与度提高了40%，课堂气氛活跃了许多。

(3)为了提升自己的教育教学能力，我积极参与课题研究，参与了2项校级课题，1项市级课题的研究工作。在课题研究过程中，我与团队成员密切合作，共同分析问题、设计方案、实施研究。通过课题研究，我的科研能力得到了锻炼，同时，我也学会了如何将研究成果应用于实际教学中。例如，在参与“基于核心素养的小学语文教学策略研究”课题时，我尝试将课题成果应用于课堂实践，学生的语文素养得到了显著提升，成绩平均提高了15个百分点。这些经历不仅提升了我的个人综合素质，也为我今后的职业发展打下了坚实的基础。