四测量课时铅笔有多长.pdfVIP

北师二下第四单元《测量》

第1铅笔有多长

课题铅笔有多长第1课型新授课

《铅笔有多长》是位于北师版二年级下册第四单元的第1，本课是学生在学习

了长度单位米和厘米的基础上,进一步学习其他的长度单位,包括分米和毫米。主要内容是认

分析识分米、毫米，掌握分米、毫米等单位之间的简单换算;感受1分米、1毫米的实际长度,能

选择合适的长度单位来表示物体的长度。

学情学生已经认识了米和厘米,掌握了米和厘米之间的进率,并且能进行简单的估计和测量,

分析这些都为进一步了解和认识分米、毫米这两个长度单位奠定了基础。

1、安排了量一量铅笔有多长的活动,使学生体会到引入长度单位分米和毫米的必要性,

教学并感受1分米和1毫米有多长。

策略2、借助具体的测量活动学生总结米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3、借助身边的实物来估计一些物体的长度,进一步提高估测能力。

教学

北师大版二年级下册教科书第34页、35页

内容

1、通过测量铅笔长度的活动,让学生感受1分米和1毫米有多长,发展学生空间观念,加强

教学动手操作能力。

目标2、通过实际测量,了解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系。

3、通过“估一估”“量一量”等活动,提高学生的估测能力。

教学

知道1分米和1毫米有多长,了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

重点

教学

发展空间观念,加强动手操作能力,提高学生的估测能力。

难点

教学

多课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

一、师:好！欢迎来到状元成才路慕课堂。写字用的铅笔都一样长吗?是怎

创设么知道的?

情境生：新铅笔一般都是一样长的。

生：用过的铅笔不一定一样长,我们可以把两支铅笔放在一起,就知道哪支铅笔长

问题了。

导入师:那你手里用过的铅笔究竟还有多长呢?今天我们就来学习——铅笔有多长。

1、量一量，分别有多长？认一认。

师:看看图中的铅笔有多长,先猜一猜。(出示课件:第34页第一支铅笔图)

师:接下来我们用尺子测量一下这根铅笔的长度吧。你猜对了吗?

生:正好是10厘米。

师:这支铅笔正好是10厘米,10厘米也就是1分米。分米也是我们常用的长度单位之一,

用字母“dm”表示。

师：再看这支铅笔有多长呢?先猜一猜吧。(出示课件:第34页第二支铅笔图)

师:用尺子测量的结果是多少呢,你猜对了吗?

生:比6厘米还多3个小格。

师:哦！6厘米还多出3小格，拿出你手中的尺子看一看,1厘米中有几个小格?

生:1厘米中有10个小格。

二、师:这就是我们要认识的另一个新的长度单位——毫米。这样的1小格长就是1毫米,用

字母“mm”表示。那么这支铅笔的长度就可以说是6厘米3毫米。

探索

2、找一找，说一说。

新知师:找一找我们周围哪些物体的长度大约是1分米