统编版高中语文古诗词大单元教学策略研究.pdf

摘要

随着《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）

的颁布和统编版高中语文教材（以下简称“新教材”）的全面推行，建立以核心素养

为导向的学科课程体系，是当前教育改革背景下实现素质教育的必经途径。与人教版

教材相比，统编版教材在古诗词篇目组合方面改动较大，由传统的一课一篇增加为一

课多篇，古诗词阅读量的增加对课堂教学的方式提出新的要求。顺应新课标和新教材

的发展，古诗词大单元教学应运而生。本文在众多学者相关研究的基础上，以建构主

义理论、一般系统理论、逆向设计理论为基本的理论依据，探讨统编版教材高中语文

古诗词大单元教学的实施路径。

针对传统古诗词课堂教学普遍存在的“散”“低”“浅”这三个方面的问题，本

文依据“逆向设计，评价先行”的设计理念，结合新课标相关要求、统编版高中语文

教材古诗词编排特点以及高考评价体系改革的需要等，从主题确立、目标选取、评价

设计、任务分解的角度提出了四个向度的优化路径。在“逆向设计”理念的引领下，

高中语文古诗词大单元教学根据学科大概念提炼单元主题，通过分解目标层级明确预

期学习结果，并思考如何设计评价体系以求全面反馈学生的学习成果，最后据此设计

体验式学习活动。

为进一步提升策略的可操作性，本文以统编版高中语文教材必修上册第三单元为

例，设计了以“品读人生失意处的诗意表达，探索古诗词的当代价值”为主题的古诗

词大单元教学案例。在设计过程中笔者将评价设计放在教学活动之前以确保课标学习

任务的有效落实，并以“大单元统筹，微专题施教”的方式破解古诗词大单元教学在

实践过程中存在的教学时间长、开发难度大，课时限制等难题，为实施高中语文古诗

词大单元教学提供策略参考。最后，文章对高中语文古诗词大单元教学现存问题与未

来在实践上的探索作了研究总结。

关键词：统编版教材，古诗词大单元教学，语文核心素养

I

II

ABSTRACT

WiththepromulgationoftheGeneralHighSchoolChineseCurriculumStandards(2017Edition

and2020Revision)(hereinafterreferredtoastheNewCurriculumStandard)andthecomprehensive

implementationoftheunifiedversionofthehighschoolChineseTextbook(hereinafterreferredtoasthe

NewTextbook),theestablishmentofacorecompetency-orientedsubjectcurriculumsystemistheonly

waytoachievequalityeducationunderthecurrenteducationalreform.Comparedwiththetextbookofthe

PeoplesEducationEdition,theunifiededitiontextbookhaschangedgreatlyinthecombinationofancient

poems,fromthetraditionalonelessontomultiplelessons,andtheincreaseinthereadingvolumeof

ancientpoemsputsforwardnewrequirementsforclassroomteaching.Inlinewiththedevelopmentofnew

curriculumstandardsandnewteachingmaterials,theteachingofancientpoetrylargeunitscameintobeing.

Basedontherelevantresearchofmanyscholars,thispaperdiscusse