12 词四首 课时提高练 2024-2025学年部编版语文九年级下册.docx

词四首

在中国古代文学的长河中,豪放派与婉约派犹如两道并行的江河,前者以豪迈奔放、气势磅礴著称,后者则以细腻温婉、含蓄深沉见长,共同绘就了一幅丰富多彩的文化画卷。为了让同学们更好地了解这两大词派,学校组织了一次诗词鉴赏的讲座活动。

练基础

1.为了更好地参加此次讲座活动,小华将刚学的《词四首》的内容进行归纳整理,请你帮他完善。

每首词都是词人表情达意的载体。范仲淹通过“浊酒一杯家万里,①”(《渔家傲·秋思》)表达了渴望成就功业和思念家乡的复杂情感;苏轼通过“②,③”(《江城子·密州出猎》)抒发了自己希望得到朝廷重用、杀敌报国、报效国家的豪情壮志;辛弃疾通过“了却君王天下事,④。可怜白发生”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达了想要收复国土、建功立业的雄心壮志及壮志未酬、报国无门的悲愤;秋瑾通过“⑤?⑥”(《满江红》小住京华)抒发了知音难觅的孤独、失意之情,也真实地反映了词人未能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。

2.九(1)班开展“豪放派VS婉约派”的鉴赏活动,请你参与,并回答问题。

派别

古诗词名句

豪放派

苏轼的“左牵黄,右擎苍,①,②”(《江城子·密州出猎》)尽显狩猎狂态;范仲淹的“③,④”(《渔家傲·秋思》)写出了戍边将士的怀乡心理

婉约派

李清照的“⑤,⑥”(《渔家傲》)用“路长”“日暮”四字概括了“上下求索”的意念与过程,流露出词人空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷;晏殊的“⑦,⑧”(《浣溪沙》)流露出对繁华易逝的“无可奈何”,也传达出看到旧相识重来的欣喜

3.指出下列各句中运用的修辞手法。

(1)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。()

(2)左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。()

(3)将军白发征夫泪。()

练能力

听完讲座,小华对“豪放派”和“婉约派”有了一定的了解,为此在课外进行拓展阅读,请你参与并完成下列任务。

(一)阅读下面这首词,回答问题。

鹧鸪天

辛弃疾

有客慨然谈功名,因追念少年时事,戏作。

壮岁旌旗拥万夫,锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡?③,汉箭朝飞金仆姑④。

追往事,叹今吾,春风不染白髭须。却将万字平戎策⑤,换得东家种树书。

【注】①襜(chān):泛指战袍。②娖(chuò):整理。③胡:箭袋。④金仆姑:箭名。⑤平戎策:平定当时入侵者的策略。

4.词中加点的“拥”与“飞”字用得好,好在哪里?

5.用简洁的语言描绘出“燕兵夜娖银胡,汉箭朝飞金仆姑”所展现的画面。

(二)阅读下面这首诗,回答问题。

桑茶坑①道中

杨万里

晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。

【注】①桑茶坑:地名,在安徽泾县。

6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.这首诗主要从视觉和听觉的角度描写景物,由远景写到近景。

B.首句点明诗中所写的是一个雨后初晴之日,阳光透亮,地面的积水正在被风儿吹干。

C.诗的后两句动静结合,传神地表现出童子的安闲无事与牛的逍遥自在。

D.这首诗语言清新,富有浓郁的乡村气息,展现了诗人独特的生活情趣。

7.请简要赏析“草满花堤水满溪”中的两个“满”字的表达效果。

(三)阅读下面这首诗,回答问题。

题金陵渡①

张祜

金陵津渡小山楼,一宿行人②自可愁。

潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲③。

【注】①金陵渡:渡口名,在今江苏镇江。②行人:诗人自谓。③瓜洲:在今江苏邗江,为长江渡口。

8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.“小山楼”是诗人当时寄居之地。首句点题,轻灵妥帖。

B.前两句是引子,起笔平淡而轻松,接着便极自然地将读者引入佳境。

C.末句“两三星火”点缀在斜月朦胧的夜江之上,显得格外明亮,是虚景。

D.“是瓜洲”三字包含着诗人的惊喜和慨叹。

9.“潮落夜江斜月里”中的“斜”字用得极妙,请说说它的妙处。

参考答案

练基础

1.①燕然未勒归无计②持节云中③何日遣冯唐④赢得生前身后名⑤莽红尘何处觅知音⑥青衫湿

2.①锦帽貂裘②千骑卷平冈③浊酒一杯家万里④燕然未勒归无计⑤我报路长嗟日暮⑥学诗谩有惊人句⑦无可奈何花落去⑧似曾相识燕归来

3.(1)用典

(2)借代

(3)互文

练能力

4.示例:用“拥”“飞”表动作,从旌旗、军装、兵器上加以烘托,写得如火如荼,有声有色,极为饱满有力,富有感染力。

5.示例:金兵晚上准备箭筒,修筑工事,而宋兵拂晓便发起了进攻,出其不意,万箭齐发。

6.A

7.示例:两个“满”字在这里是动词,赋予青草、水主动装点堤岸、充盈小溪的意识,生动有趣地写出了雨后水丰草美的自然风光。

8.C

9.示例:“潮落夜江斜月里”中的“斜”字,一是写景——诗人伫立在小山楼上眺望