人教版九年级物理第二十一章第二节《电磁波的海洋》教学课件.pptx

电磁波的海洋人教版九年级物理第二十章第二节

目录01课标要求02学习目标03探究新知04课堂检测05课堂总结06课后作业内容总览

2022新课标要求要求电磁波家族用于通信的无线电波；掌握波长、频率和波速之间的基本关系，并能够进行计算分析。02要求学生通过实验和观察，学习电磁波的存在性及其在真空中的传播特性。03要求学生能够通过分析图表数据，认识不同波段的电磁波及其应用。04培养对电磁波作为物质存在的认识，并认识到电磁波在现代通信技术中的关键作用。05要求学生主动参与实验，注重理论与实践的结合，促进学生在相互讨论和合作中提升分析问题、解决问题的能力。06要求学生认识电磁波的产生和传播机制，掌握光是电磁波的一部分，以及电磁波在真空中的传播速度。01

学习目标?1.理解电磁波的基本概念?：学生需要了解电磁波的定义，掌握电磁波的基本特性，波长、频率、传播速度等，并能运用相关公式（如c=λf）进行计算?。?3.了解电磁波谱的分类及应用?，掌握无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线等电磁波的种类，了解它们各自的特点以及在日常生活中的广泛应用。?2.掌握电磁波的产生和传播原理?，知道电磁波是如何产生的，理解电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，以及电磁波在不同介质中的传播特点?。4.通过实验操作观察电磁波的产生和传播现象，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的分析能力?。

新知导入电磁波传递信息打开收音机，可以听到电磁波传来的声音。打开电视机，可以看到电磁波传来的声音和图像。移动电话也是靠电磁波传递信息的。电磁波在信息传递中扮演重要角色

新知导入电磁波的发现历史1864年建立电磁场理论，预测了电磁波的存在。麦克斯韦1888年以实验验证了电磁波的存在。赫兹马可尼1901年成功传送电磁波横跨大西洋。

探索新知一、电磁波是怎样产生的1.演示打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触（如图）。（注意：这个实验对电池有损害，最好用旧电池来做。）现象：听到从收音机传来“嚓嚓”的声音。结论：电流的迅速变化激起电磁波。

探索新知一、电磁波是怎样产生的2.电磁波的产生和发射广播电台利用复杂的设备产生迅速变化的电流，产生电磁波。广播电台的设备发射塔再将产生的电磁波利用发射塔发射出去。

探索新知一、电磁波是怎样产生的2.水波、声波和电磁波水面振动产生电磁波声波水波发声体振动在空气中形成电流迅速变化产生电磁波是一种由电场和磁场相互作用而形成的波动现象。

1.如图，我国成功发射了北斗导航卫星。对其进行在轨测试时，地面测试系统与该卫星之间的通讯利用了（）A.红外线B.电磁波C.超声波D.次声波课堂检测B

2.关于电磁波的产生，下列说法正确的是（）课堂检测BA.通电线圈不会产生电磁波B.家庭电路周围不会产生电磁波D.日光灯启动不会产生电磁波C.直流电在通断过程中会产生电磁波

探索新知二、电磁波是怎样传播的1.波峰、波谷和波长波长：邻近的两个波峰或波谷的距离叫波长波峰：波的传播过程中，凸起的最高处叫波峰。波谷：波的传播过程中，凹下的最低处叫波峰。波峰波谷波长波长

探索新知二、电磁波是怎样传播的2.频率、波速和波长的关系?频率：一秒钟有多少个波峰或波谷通过，波的频率就是多少Hz。波速：表示波传播快慢的物理量叫波速。?

探索新知二、电磁波是怎样传播的3.演示：电磁波在真空中传播真空不能传声演示：把一个移动电话放在真空罩中，抽出空气，并给这个移动电话打电话。现象：可以看到真空罩内电话的来电显示。结论：电磁波在能在真空中传播。

探索新知二、电磁波是怎样传播的4.电磁波的传播速度电磁波在空间中传播电磁波在不同介质中的传播速度c(m/s)真空299,792,458（约3×108）等于光速空气约3×108与真空中大约相等水约2.25×108为真空中的四分之三玻璃约2×108为的真空中三分之二金属取决于金属的种类、温度、电磁波的频率和波长等因素电磁波的传播速度是不是看起来很熟悉？

探索新知二、电磁波是怎样传播的5.电磁波与可见光光的传播速度与传播特性跟电磁波非常相似。光是电磁波可见光

探索新知二、电磁波是怎样传播的6.电磁波家族电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。

探索新知二、电磁波是怎样传播的7.无线电波无线电波波段的划分

3.如图，空间站正在太空中航行。下列关于空间站的说法正确的是（）A.利用超声波传递信