第3章基因的本质大单元教学设计 高一下学期生物人教版必修2.pdf

第3章基因的本质大单元教学设计

高一下学期生物人教版必修2

主备人

备课

成员

第3章基因的本质大单元教学设计2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

教学内容：

教材章节：第3章基因的本质

内容列举：

1.DNA是主要的遗传物质

2.基因是DNA上的功能片段

3.基因控制生物性状

4.基因与染色体的关系

5.基因的复制

6.基因的转录和翻译

教学7.基因突变

内容8.基因重组

9.遗传信息的多样性与可变性

10.基因工程与生物技术的应用

教学目标：

1.了解DNA作为遗传物质的作用和地位

2.理解基因的概念和功能

3.掌握基因与染色体的关系

4.理解基因的复制、转录和翻译过程

5.了解基因突变和基因重组的概念

6.掌握遗传信息的多样性和可变性

7.了解基因工程与生物技术的应用及其意义

教学目标：

1.学生能够理解DNA是主要的遗传物质，举例解释：通过学习，学生能够举例说明DNA在

生物体内是如何储存和传递遗传信息的。

2.学生能够掌握基因的概念和功能，举例解释：通过学习，学生能够举例说明基因是如何

控制生物性状的，例如基因如何控制人的身高和眼睛颜色等。

3.学生能够理解基因与染色体的关系，举例解释：通过学习，学生能够举例说明基因是如

何分布在染色体上的，例如基因是如何在染色体上排列和组合的。

4.学生能够掌握基因的复制、转录和翻译过程，举例解释：通过学习，学生能够举例说明

教学基因是如何进行复制的，基因是如何将DNA上的遗传信息转录到RNA上的，以及基因是如何

目标将RNA上的遗传信息翻译成蛋白质的。

5.学生能够了解基因突变和基因重组的概念，举例解释：通过学习，学生能够举例说明基

因突变和基因重组是如何影响生物遗传和变异的，例如基因突变是如何导致遗传病的，基因

重组是如何产生新的遗传组合的。

6.学生能够掌握遗传信息的多样性和可变性，举例解释：通过学习，学生能够举例说明遗

传信息的多样性和可变性是如何产生生物多样性的，例如基因突变是如何产生新的遗传信息

的，基因重组是如何产生新的遗传组合的。

7.学生能够了解基因工程与生物技术的应用及其意义，举例解释：通过学习，学生能够举

例说明基因工程是如何应用于医学、农业和环境保护等方面的，例如基因工程是如何治疗遗

传病的，基因工程是如何培育抗病虫害的作物的，基因工程是如何净化污染的。

教学难点与重点：

1.教学重点：DNA是主要的遗传物质

教学难点：DNA如何储存和传递遗传信息

举例解释：DNA分子由两条长链组成，这些长链相互缠绕形成双螺旋结构。遗传信息储存在

DNA分子中的碱基序列中，通过DNA复制和转录过程，遗传信息可以传递给下一代细胞或子

代生物。

2.教学重点：基因是DNA上的功能片段

教学难点：基因如何控制生物性状

举例解释：基因是一段DNA序列，它编码特定的蛋白质。这些蛋白质在生物体的发育和生理

过程中起着重要作用。例如，某些基因编码的蛋白质负责控制眼睛的颜色，而另一些基因编

码的蛋白质负责控制血型的抗原。

3.教学重点：基因与染色体的关系

教学难点：基因如何在染色体上分布和组合

举例解释：基因在染色体上以线性顺序排列。每个染色体包含多个基因，这些基因通过特定

的方式在染色体上组合和排列。这种组合和排列方式称为基因型，它决定了生物体的遗传特

征和性状。

4.教学重点：基因的复制

教学难点：DNA复制机制

举例解释：DNA复制是生物体进行细胞分裂和遗传信息传递的关键过程。在复制过程中，DNA

教学分子首先解旋，两条链分开，然后新的互补链合成，最后两条新链重新结合形成双螺旋结构。

重点5.教学重点：基因的转录和翻译

难点教学难点：遗传信息如何从DNA传递到蛋白质

举例解释：基因的转录和翻译是遗传信息从DNA传递到蛋白质的过程。在转录过程中，DNA

上的遗传信息被转录到RN