追溯争鸣时代，初寻文化之根——第二单元中华传统文化经典研习大单元教学设计 高二语文统编版选择性必修上册.pdf

第二单元追溯争鸣时代，初寻文化之根

——中华传统文化经典研习大单元教学设计

教学目标

本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣

味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，

更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。

重难点：

1.语言建构与运用:梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识

2.思维发展与品质:掌握先秦诸子的思想学说，理解各派论证方法，领悟其精妙之处。

3.文化传承与理解:学习传承传统文化，了解先秦诸子各家思想文化，探索其对立德树人

的现实意义。

4.审美鉴赏与创造:学习先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格。

任务活动

1.梳理本单元各篇课文所讲的立身处世的道理,并思考它们在今天的社会生活中的现实意义,

小组内讨论。

2.小组分工合作,找出上面列举的虚词在本单元课文中的用例,以卡片或表格的形式,整理、归

纳各个虚词的意义和用法。

教学课时

【单元课时安排】1——12课时

第1课时：单元导读；

第2-3课时：《论语》十二章

第4—5课时：《大学之道》

第6课时：《人皆有不忍人之心》

第7-8课时：《老子》四章

第9课时：《五石之瓠》

第10课时：《兼爱》

第11-12课时：了解儒家、道家、墨家思想的异同。联系日常生活，认识这些经典的时代意义。

【课时内容及备课安排】

课时主要内容主要解决问题二次备课

第1课整体感知课，1.把握单元课文基本内容。

时完成单元导读，单2.感悟诸子思想，了解百家争鸣

元课文通读，基础3.了解不同体式文本的特点。

性任务

《论语》十二章集中阐释了君子、仁、礼等核心概念，

第2-3论述了君子人格和修身养性的问题。学习时要在理解

《论语》十二章

课时仁、义、礼等儒家思想核心概念的基础上，重点分析

孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点。

《大学之道》也就是为人处事之道，就是做人的根

本，主要内容是为人处世之道，基本可概括为“三

纲”“八目”，“三纲”是“明明德”“亲民”“止

第4-5于至善”，“八目”是“格物”“致知”“诚意”“正

《大学之道》

课时心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”，这是

儒家立身行事的总纲领。学习本课，要结合《大学》

中的相关论述，理解“三纲”“八目”的具体所指

及其内部关联。

《人皆有不忍之心》选自《孟子》，表达了孟子人

性本善的思想。表达了孟子人性本善的思想。“不

忍人之心”,就是不能狠心对待别人,“人皆有不忍

人之心”,就是人人都有一颗善良的心,即人性本

第6课《人皆有不忍人

善。为此孟子又推导出“四端”，即人人皆有“恻

时之心》

隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”，