新高考背景下大单元教学设计评价.pptx

新高考背景下大单元教学设计评价

1

大单元教学设计的要求

Partone

大单元教学设计的要求

01单元内容

课标基本要求

如何落实

课标变化

02单元学情

已知内容分析，已知学习方法，新知内容如何设计尝试自学，遇到学习障碍如何能突破

03单元目标

行为主体—谁学行为表现—学什么；

行为条件—怎么学表现程度—学到什么程度

04达成评价

难易程度分析，难点如何突破

确定评价任务

05单元实施

教学思路

作业设计

分配统筹表

2

大单元教学设计的评价

Parttwo

单元学习主题的选择

单元教学目标的确定

学习任务的确定

评价标准

单元教学主题+目标确定和学生活动设计+评价各占50%

新高考背景下提出的大单元教学设计更注重学生活动设计

学习任务的评价

5号

7号

大单元教学设计的评价——单元学习主题的选择

依据（课标相关）来源（真实情境）

承载（核心素养）符合（意义价值）

2号

1号

大单元教学设计的评价——单元教学目标的确定

一致性系统性本体性发展性可测性整体性

1号

4号

3号

大单元教学设计的评价——学习任务/活动的确定

一致性系统性挑战性实践性多样性

8号

9号

大单元教学设计的评价——学习任务/活动的评价

一致性系统性过程性激励性

3

Partthree

大单元教学设计的

意义与期望

强化单元意识

注重课后评价

创新课堂教学

加深教材理解

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01

创新课堂学生活动，注重活动设计的可行性和逻辑性

02

新旧教材对比分析、不同版本新教材对比分析

03

开发多种课后评价形式，不拘泥于课后练习

04

及时教学反思，并提出修改方法

05

主题确定与思政、情境等相结合

06

针对学生制定教学目标

感谢聆听