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小班幼儿养成教育教案16

一、教学目标

(1)通过本次教学活动，帮助小班幼儿建立良好的生活习惯，使其学会独立完成基本的个人卫生工作，如洗手、洗脸、整理床铺等，培养其生活自理能力。同时，加强幼儿对个人卫生的认识，使其了解保持卫生的重要性，提高幼儿的自我保护意识。

(2)通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿了解并掌握日常生活中的基本礼仪，如礼貌用语、排队等候、与人分享等，培养幼儿良好的社会行为习惯。此外，增强幼儿的集体荣誉感，使其在团队活动中学会合作与协调，提高幼儿的社会交往能力。

(3)本节课旨在培养幼儿的审美情趣，通过欣赏各类美术作品，引导幼儿发现美、感受美、创造美。通过绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力与想象力，提高幼儿的审美素养。同时，培养幼儿的耐心与细心，使其在艺术创作中学会尊重他人的劳动成果，树立正确的价值观。

二、教学内容

(1)教学内容主要包括个人卫生习惯的培养，如洗手前的准备工作、洗手七步法、手部清洁的重要性以及如何正确使用纸巾等。通过角色扮演、示范讲解和实际操作，让幼儿了解洗手的过程和意义，培养良好的卫生习惯。

(2)社会行为规范的教授包括排队、分享、问候和合作等内容。通过故事、儿歌和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社会行为规范，理解合作与分享的重要性，培养幼儿的社会交往能力。

(3)艺术教育部分将通过欣赏、模仿和创作等形式，让幼儿接触和了解不同的美术作品，学习绘画、手工制作等基本技能。通过观察、想象和创造，培养幼儿的审美能力和创造力，提高幼儿的艺术素养。

三、教学过程

(1)首先，教师通过生动的绘本故事《洗手歌》引入主题，引导幼儿关注个人卫生的重要性。在故事中，教师通过角色扮演，让幼儿模仿故事中主人公的洗手动作，学习正确的洗手步骤。随后，教师将洗手七步法分解成简单的动作，通过示范和讲解，让幼儿掌握正确的洗手方法。

(2)接下来，教师组织幼儿进行“排队小能手”游戏，通过模拟日常生活场景，让幼儿学习排队、等候和轮流等社会行为规范。在游戏中，教师引导幼儿观察同伴的行为，鼓励他们相互帮助，共同遵守规则。游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享自己在游戏中的感受和收获，强化幼儿对排队、分享等社会行为规范的认识。

(3)在艺术教育环节，教师首先展示一些色彩鲜艳、形式多样的美术作品，引导幼儿观察并描述作品的特点。随后，教师带领幼儿进行绘画和手工制作活动，如彩绘、剪纸等，让幼儿在创作过程中发挥想象力和创造力。在活动过程中，教师巡回指导，针对幼儿的作品给予肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。最后，教师组织幼儿进行作品展示和分享，让幼儿在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美能力和表达能力。

四、教学评价

(1)教学评价方面，首先对幼儿的个人卫生习惯进行了观察和记录。在课程结束后，通过对比课程前后的洗手次数，发现幼儿的洗手次数从平均每天3次增加到了5次，说明幼儿对洗手重要性的认识得到了提高。例如，小班幼儿小明在课程前洗手次数较少，但经过课程学习后，洗手次数明显增加，从每天1次增加到每天3次。

(2)在社会行为规范方面，通过观察幼儿在排队、分享等环节的表现，发现幼儿的行为规范有了显著改善。数据显示，课程前有20%的幼儿在排队时表现出不守秩序的行为，而在课程后这一比例下降到了5%。具体案例中，小班幼儿小红在课程前经常插队，但在课程后能够主动排队等候，体现了良好的行为规范。

(3)在艺术教育方面，通过幼儿作品展示和教师评价，发现幼儿的审美能力和创造力得到了提升。在课程结束后，幼儿的平均作品完成度从70%提升到了85%，说明幼儿在艺术创作中的参与度和完成度有所提高。例如，小班幼儿小刚在课程前绘画作品较为简单，但在课程后能够运用多种颜色和线条进行创作，作品内容也更加丰富。