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文化自信融入高校思想政治理论课研究

一、文化自信融入高校思想政治理论课的背景与意义

(1)当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，加强文化自信对于高校思想政治理论课的教育教学具有重要意义。文化自信是民族自信的重要组成部分，是社会主义核心价值观的基石。在全球化背景下，各种思想文化相互交融、碰撞，高校思想政治理论课作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，需要将文化自信融入其中，以增强学生的文化自觉，培养具有国际视野和民族自豪感的人才。

(2)融入文化自信的高校思想政治理论课，有助于引导学生正确认识中华民族的历史、文化、制度和价值观，增强民族认同感和自豪感。通过深入学习中华优秀传统文化，学生可以从中汲取精神力量，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑。同时，文化自信的融入还有助于培养学生的批判性思维和创新精神，提高他们的综合素质和竞争力。

(3)在当前国际政治、经济、文化格局发生深刻变革的背景下，我国高校思想政治理论课将文化自信融入教育教学，具有以下几方面的重要意义：一是有助于抵御西方文化霸权主义对我国意识形态的渗透；二是有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力；三是有助于培养具有国际视野和全球意识的优秀人才，为我国在全球治理中发挥积极作用提供人才保障；四是有助于推动我国高校思想政治理论课的改革创新，提高教育教学质量，为培养社会主义建设者和接班人提供有力支撑。

二、文化自信融入高校思想政治理论课的内涵与特征

(1)文化自信融入高校思想政治理论课的内涵，主要是指将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入课程教学，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观。据《中国高等教育质量报告》显示，2019年我国高校思想政治理论课的开设率达到100%，覆盖学生人数超过4000万。例如，某高校将《道德经》等经典著作纳入课程体系，引导学生深入学习，有效提升了学生的文化自信。

(2)文化自信融入高校思想政治理论课的特征主要体现在以下几个方面：一是课程内容的系统性，如将《马克思主义基本原理概论》与《中国近现代史纲要》等课程有机结合，形成完整的思想政治教育体系；二是教学方法的多样性，如采用案例教学、情景模拟、实践教学等多种方式，增强学生的参与感和体验感；三是评价方式的多元化，如将学生的文化素养、实践能力、创新精神等纳入评价体系，全面评估学生的综合素质。

(3)在实际教学中，文化自信融入高校思想政治理论课的具体表现如下：一是课程内容的更新，如将近年来我国在科技创新、文化产业发展等方面的成就融入课程，让学生了解国家发展现状；二是教学资源的丰富，如利用网络平台、图书馆等资源，为学生提供丰富的学习资料；三是师资力量的提升，如通过培训、交流等方式，提高教师的文化素养和教学能力。以某高校为例，该校教师通过参与文化自信相关的学术研讨和实践活动，有效提升了自身的教学水平。

三、文化自信融入高校思想政治理论课的具体路径与策略

(1)在文化自信融入高校思想政治理论课的具体路径与策略上，首先应注重课程体系的构建。这要求高校在课程设置上，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容融入其中，形成系统化的教学体系。例如，可以将《中国哲学思想史》、《中国特色社会主义理论体系概论》等课程与《马克思主义基本原理概论》、《思想道德修养与法律基础》等课程有机结合，使学生全面了解和掌握中国特色社会主义文化的内涵。同时，加强跨学科研究，推动哲学、历史、文学、艺术等学科与思想政治教育的融合，提高课程的深度和广度。

(2)教学方法的创新是提升文化自信融入思想政治理论课效果的关键。首先，可以采用案例教学、情景模拟、实践教学等多样化教学方法，使学生在实际情境中感受和体验文化自信。例如，组织学生参观红色教育基地、博物馆等，让学生亲身体验中华优秀传统文化的魅力。此外，运用现代信息技术，如在线课程、虚拟现实等技术，打造沉浸式教学环境，增强学生的文化认同感。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生参与讨论、发表观点，激发学生的思考力和创造力。

(3)评价体系的完善是文化自信融入思想政治理论课的重要保障。在评价学生时，不仅要关注知识掌握程度，更要关注学生的文化素养、实践能力、创新精神等方面。可以建立多元化评价体系，将学生的课堂表现、实践成果、社会服务、创新竞赛等多方面表现纳入评价范围。同时，建立教师教学质量评价机制，鼓励教师不断提升自身教学水平。此外，加强校际交流与合作，借鉴国内外先进经验，为文化自信融入思想政治理论课提供有力支持。通过以上措施，推动高校思想政治理论课在文化自信教育方面取得实效。

四、文化自信融入高校思想政治理论课的实践案例与效果评估

(1)某高校在文化自信融入思想政治理论课的实践中，成功开展了“红色文化进课堂”