11《军神》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

11《军神》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第11课《军神》。主要内容是讲述刘伯承将军在手术过程中，面对困难毫不退缩，坚定信念，展现出钢铁般的意志和英勇无畏的精神。通过学习这篇课文，学生能够了解到军人的崇高品质，培养自己的坚强意志和勇敢面对困难的精神。

二、核心素养目标

1.提升阅读理解能力，培养学生对文本细节的捕捉和推理能力。

2.培养学生的爱国主义情感，学习军人勇敢坚毅的品质。

3.增强学生的文化自信，认识中国革命历史，传承红色基因。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提升批判性思维和沟通能力。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感态度正在逐步成熟。在知识层面，学生对历史人物和事件有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性分析的能力。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但面对复杂文本时，仍需教师引导和帮助。在素质方面，学生的意志品质和爱国主义情感正在形成，但面对困难和挑战时，可能表现出一定的退缩心理。

本节课的《军神》是一篇描写革命先烈刘伯承将军的课文，内容涉及战争历史和英雄人物，对于五年级学生来说，具有一定的挑战性。学生可能对手术场景和战争背景感到陌生，需要教师通过生动的教学手段帮助他们理解。此外，学生对刘伯承将军的英勇事迹可能充满好奇，但如何引导学生从中汲取精神力量，培养坚强的意志品质，是本节课需要关注的教学重点。

在行为习惯方面，五年级学生已经形成了一定的课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生的影响是，可能导致课堂互动不足，影响学生对文本的深入理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文五年级下册电子教材。

3.信息化资源：刘伯承将军的相关图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于战争年代的视频片段，引导学生思考：“你们认为在战争中，最宝贵的是什么？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些英雄人物的故事？他们有哪些值得我们学习的地方？”

-引出课题：引入《军神》这篇课文，简要介绍刘伯承将军的事迹，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解课文中的故事情节，包括手术场景、刘伯承将军的坚强意志等。

-举例说明：结合课文内容，列举一些类似刘伯承将军的英勇事迹，让学生了解英雄人物的形象。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享他们对刘伯承将军的理解和感受，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟刘伯承将军在手术过程中的心理活动。

-教师指导：观察学生的表演，给予适当的指导和鼓励，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调刘伯承将军的坚强意志和英勇品质。

-鼓励学生在生活中也要学习刘伯承将军的精神，勇敢面对困难。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读《军神》全文，思考以下问题：

1.刘伯承将军在手术过程中，面对怎样的困难？

2.他是如何克服这些困难的？

3.从刘伯承将军身上，我们学到了什么？

-要求学生下周课堂上分享自己的阅读心得。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生查阅相关资料，了解刘伯承将军的生平事迹，进一步感受英雄人物的精神风貌。

-组织学生参观红色教育基地，实地感受革命先烈的英勇事迹，加深对爱国主义教育的理解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《刘伯承将军传》：通过阅读刘伯承将军的传记，学生可以更全面地了解他的生平事迹，以及他在革命战争中的贡献。

-《钢铁是这样炼成的》：奥斯特洛夫斯基的这部作品讲述了主人公保尔·柯察金的成长历程，书中所展现的坚强意志和不屈不挠的精神，与刘伯承将军的形象相呼应，可以作为对比阅读的材料。

-《长征》：这本书详细记录了红军长征的历程，其中涉及到许多英雄人物的故事，可以让学生在了解长征历史的同时，学习到更多英雄人物的品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于刘伯承将军的其他事迹，如他在抗日战争、解放战争中的贡献，以及他在军事理论上的成就。

-引导学生研究中国近现代史上的其他军事将领，比较他们的军事才能和人格魅力，分析他们在不同历史时期的作用和影响。

-组织学生开展小组讨论，探讨在和平年代，如何将刘伯承将军的坚强意