小班艺术教研课题(3).docxVIP

PAGE

1-

小班艺术教研课题(3)

一、课题背景与意义

(1)随着社会的发展和教育的进步，艺术教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。小班作为幼儿教育的起点，其艺术教育对于培养幼儿的审美能力、创造力及情感表达具有奠基性的作用。当前，我国小班艺术教育在课程设置、教学方法、师资力量等方面还存在一定的问题，如何提高小班艺术教育的质量，成为当前教育研究的重要课题。

(2)小班艺术教育背景与意义的研究，旨在深入分析小班幼儿艺术教育的现状，探索适合小班幼儿身心发展的艺术教育模式。通过对小班幼儿艺术教育背景与意义的深入研究，可以促进幼儿全面和谐发展，培养具有创新精神和实践能力的新一代，为我国艺术教育事业的长远发展奠定坚实基础。

(3)在小班艺术教育背景与意义的研究中，关注幼儿的兴趣和个性差异，尊重幼儿的学习特点，构建科学合理的教学体系，对于提高小班艺术教育的实效性具有重要意义。此外，通过对小班艺术教育背景与意义的深入研究，有助于教育工作者和家长更好地了解幼儿艺术教育的重要性，形成全社会共同关注和支持幼儿艺术教育发展的良好氛围。

二、小班艺术教育现状分析

(1)目前，我国小班艺术教育在课程设置上存在一定的问题。部分幼儿园的艺术课程内容单一，缺乏系统性和针对性，未能充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平。同时，课程内容更新缓慢，难以满足幼儿日益增长的艺术需求。

(2)在教学方法上，部分幼儿园的教师过于注重技能训练，忽视了幼儿兴趣的培养和个性发展。此外，教学手段单一，缺乏创新，难以激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，教师对幼儿的引导和启发不足，导致幼儿在艺术活动中缺乏主动性和创造性。

(3)小班艺术教育的师资力量也存在一定的问题。部分幼儿园教师艺术素养不足，缺乏专业培训，难以胜任小班艺术教育的教学任务。此外，教师对幼儿心理特点和艺术教育规律的认识不够深入，导致教学效果不佳。同时，教师评价体系不完善，难以有效激励教师提高教学质量。

三、小班艺术教育目标与内容

(1)小班艺术教育的目标旨在通过多样化的艺术活动，促进幼儿的全面发展。具体而言，包括以下几方面：首先，培养幼儿的审美感知能力，使其能够感知和欣赏美的事物，如《幼儿园教育指导纲要》提出，小班幼儿应能分辨不同颜色、形状、大小等基本特征。例如，在某幼儿园开展的一次色彩认知活动中，教师通过引导幼儿观察和触摸不同颜色的积木，帮助幼儿建立了基本的色彩认知。其次，激发幼儿的创造力，鼓励他们在艺术活动中进行大胆的想象和创作。据一项调查表明，在小班艺术教育中，通过提供丰富的材料和工具，如绘画、手工、音乐等，幼儿的创造力得到了显著提升。最后，促进幼儿的情感表达和交流能力，使他们能够通过艺术活动表达自己的情感和想法。例如，在幼儿园的“小小表演家”活动中，幼儿通过扮演不同角色，不仅锻炼了语言表达能力，还学会了与同伴合作。

(2)小班艺术教育的内容应贴近幼儿的生活经验，具有趣味性和教育意义。以下是一些具体的内容：首先，色彩认知教育，如通过色彩游戏、色彩拼图等活动，帮助幼儿辨别和认识红、黄、蓝等基本颜色。根据《幼儿园教育指导纲要》的建议，小班幼儿应能认识5种基本颜色。例如，在一次色彩游戏中，教师将红色、黄色、蓝色等颜色的积木分别放在不同的容器中，引导幼儿进行配对，从而巩固幼儿的色彩认知。其次，手工制作教育，如剪纸、粘贴、泥塑等，这些活动有助于培养幼儿的动手能力和空间想象力。据统计，参与手工制作的幼儿在动手能力和创造力方面均有显著提升。最后，音乐教育，如儿歌、律动、打击乐等，通过音乐活动，可以提高幼儿的音乐素养和节奏感。在一所幼儿园的音乐课上，教师通过播放欢快的儿歌，引导幼儿跟随节奏拍手，有效提高了幼儿的音乐节奏感。

(3)小班艺术教育的内容还应注重跨学科融合，实现多元发展。以下是一些跨学科融合的案例：首先，艺术与科学结合，如通过绘画、手工等形式，让幼儿了解和探索自然界的奥秘。例如，在幼儿园的一次科学探索活动中，教师带领幼儿观察植物，并引导他们用绘画的方式记录下植物的生长过程。其次，艺术与语言结合，如通过故事、诗歌等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。在某幼儿园的一次诗歌朗诵活动中，幼儿通过朗诵诗歌，不仅锻炼了语言表达能力，还增强了文学素养。最后，艺术与社会结合，如通过角色扮演、社区活动等形式，让幼儿了解社会生活，培养社会责任感。在一所幼儿园的“小小志愿者”活动中，幼儿通过参与社区服务，学会了关爱他人，增强了社会责任感。

四、小班艺术教育实施策略

(1)在小班艺术教育实施过程中，创设丰富多样的艺术环境是关键。研究表明，一个充满艺术气息的环境能够激发幼儿的艺术兴趣和创造力。例如，在某幼儿园的教室中，教师布置了色彩鲜艳的壁画，并设置了艺术角，提供绘画、手工等材料，使幼儿在日常生活中能够随时接触艺术。据调查，在