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整治违规补课排查工作汇报(五材料)

一、工作背景与意义

(1)近年来，随着教育竞争的日益激烈，部分家长和教师为了追求学生成绩的短期提升，违规补课现象屡禁不止。据教育部门统计，我国部分地区违规补课现象已占全部补习市场的30%以上，这不仅严重扰乱了正常的教学秩序，还加重了学生的课业负担和家庭经济负担。例如，某市教育部门在去年的一次专项行动中，共查处违规补课点100余处，涉及教师200余人，学生人数达到5000余人，涉及金额超过1000万元。

(2)违规补课不仅对学生的身心健康造成负面影响，还可能引发一系列社会问题。首先，过度依赖补课可能导致学生忽视课堂学习，影响学生全面发展；其次，违规补课容易滋生腐败现象，损害教师形象和教育公平；最后，违规补课还可能引发家长之间的攀比心理，导致社会风气恶化。以某省为例，当地政府为了整治违规补课，连续两年开展专项行动，共查处违规补课点300余处，查处教师500余人，有效遏制了违规补课的蔓延趋势。

(3)整治违规补课，对于维护教育公平、促进学生健康成长具有重要意义。一方面，通过打击违规补课，可以减轻学生的课业负担，让他们有更多时间参加体育锻炼、培养兴趣爱好，促进全面发展；另一方面，可以规范教师从教行为，树立良好的师德师风，提高教育教学质量。此外，整治违规补课还有助于营造风清气正的教育环境，提升社会对教育的满意度。以我国某城市为例，自2018年以来，该市通过实施一系列整治措施，违规补课现象得到了有效遏制，学生课业负担明显减轻，教育质量得到显著提升，赢得了社会各界的广泛赞誉。

二、排查工作组织与实施

(1)为有效开展违规补课排查工作，各级教育行政部门成立了专项工作小组，明确了工作目标和责任分工。本次排查工作共涉及全市1000余所中小学、幼儿园，以及2000余名教师。排查工作小组通过线上线下相结合的方式，对全市范围内的教育培训机构、教师个人进行了全面排查。例如，某区教育行政部门联合公安、市场监管等部门，共出动执法人员500余人次，对辖区内200多家教育培训机构进行了拉网式检查。

(2)排查过程中，工作小组采取了多种手段，包括实地走访、问卷调查、网络监测等。通过这些方式，共收集到有效线索300余条，涉及违规补课行为50余起。在排查过程中，工作小组还建立了问题清单和整改台账，确保问题得到及时整改。例如，在某次排查中，工作小组发现某中学教师利用周末时间进行有偿补课，经核实后，该教师被给予行政警告处分，并责令其退还违规所得。

(3)为确保排查工作取得实效，各级教育行政部门建立了长效机制，包括定期开展自查自纠、建立举报奖励制度、强化部门协作等。同时，加强对教师的师德师风教育，提高教师的法律意识。据统计，自排查工作开展以来，全市共开展师德师风教育活动100余场，参与教师达10万人次。此外，通过设立举报热线和举报邮箱，鼓励社会各界积极参与违规补课的监督工作，形成了全社会共同参与的良好氛围。

三、违规补课排查情况概述

(1)在本次违规补课排查中，共发现违规补课行为主要集中在周末和寒暑假期间，涉及教师人数约占总教师数的5%。排查结果显示，违规补课形式多样，包括线上辅导、线下补习班、一对一辅导等。其中，线上辅导因其隐蔽性，成为违规补课的主要手段之一，占比达到40%。例如，在某次排查中，一家线上教育平台被查实存在教师利用平台进行有偿补课的情况。

(2)排查过程中，共查处违规补课点100余处，涉及违规收费金额累计超过500万元。这些违规补课点主要集中在城市繁华地段，部分补习机构甚至挂靠在学校附近，利用学校品牌进行宣传。调查发现，部分补习机构存在虚假宣传、夸大教学效果等问题，严重误导家长和学生。例如，某补习机构在宣传中承诺“保证提分”，实则教学质量参差不齐。

(3)排查结果显示，家长对违规补课的参与度较高，其中约70%的家长表示孩子参加过或正在参加违规补课。家长们普遍认为，补课可以提高孩子的学习成绩，但同时也担忧补课带来的负担和风险。部分家长表示，在了解到违规补课后，已经主动与孩子沟通，减少或停止了补课行为。

四、典型案例分析与处理

(1)在某次排查中，某小学教师李某被举报在周末进行有偿家教。经查实，李某利用学校资源，在家中为学生提供一对一辅导，并收取高额费用。李某的行为违反了《中华人民共和国教师法》的相关规定。教育行政部门对其进行了严肃处理，给予李某行政记过处分，并责令其退还所收费用。此外，学校也对李某进行了内部通报批评，并在全校范围内开展师德师风教育。

(2)在某地区，一家名为“智慧星”的补习机构因违规补课被查处。该机构通过虚假宣传，承诺“保证学生成绩提高”，吸引了大量家长和学生。经查，该机构存在教师资质不符、教学内容与学校课程重复等问题。当地教育行政部门对该机构进行了罚款，并吊销其办学许可证。同时