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对当前会计人员继续教育中若干问题的探讨-2019年教育文档

一、当前会计人员继续教育的重要性及背景

(1)在我国，会计人员作为经济管理的重要角色，其专业素养和技能水平直接关系到企业的财务状况和经济效益。随着经济全球化和信息技术的快速发展，会计行业面临着前所未有的挑战和机遇。根据《中国注册会计师协会》发布的《中国注册会计师行业年报》，截至2018年底，我国注册会计师人数已超过30万人，其中持有有效资格证书的注册会计师约为25万人。在这样庞大的职业群体中，持续的职业教育显得尤为重要。以2019年为例，全国共有约150万人次参加了会计人员继续教育，这一数据充分说明了继续教育在会计行业中的普及程度。

(2)当前会计人员继续教育的重要性体现在以下几个方面。首先，它有助于提升会计人员的专业素养，使他们在面对复杂多变的经济环境时，能够准确、及时地完成会计工作。据《中国会计学会》的一项调查显示，接受过继续教育的会计人员，其业务能力提升率高达60%。其次，继续教育有助于会计人员更新知识体系，适应新的会计准则和法规变化。例如，随着《企业会计准则》的修订，许多会计人员通过继续教育及时掌握了新准则的内容，为企业提供了合规的财务报告。最后，继续教育还有助于会计人员拓宽职业发展道路，提升职业竞争力。以某知名企业为例，该公司在招聘会计岗位时，优先考虑具有继续教育背景的应聘者。

(3)在背景方面，近年来，我国政府高度重视会计人员继续教育工作。2018年，财政部发布了《关于进一步加强会计人员继续教育工作的意见》，明确提出要建立健全会计人员继续教育制度，确保会计人员具备良好的职业道德和业务能力。此外，随着我国会计准则与国际会计准则的趋同，会计人员需要不断学习国际财务管理、审计等方面的知识，以适应国际化的市场需求。在这样的背景下，会计人员继续教育成为了提升会计行业整体素质、促进经济发展的重要手段。据《中国会计学会》统计，自2015年以来，我国会计人员继续教育的覆盖面逐年扩大，参与人数逐年增加，这充分体现了继续教育在会计行业中的重要作用。

二、会计人员继续教育中存在的问题及原因分析

(1)会计人员继续教育在实施过程中存在诸多问题。首先，部分会计人员对继续教育的认识不足，认为其只是形式上的要求，对个人职业发展帮助不大。这种观念导致参与继续教育的积极性不高，影响了教育效果。根据《中国注册会计师协会》的调查，有超过30%的会计人员表示对继续教育的重视程度较低。其次，现有的继续教育课程设置与实际工作需求存在脱节，很多课程内容过于理论化，缺乏实践操作指导，无法满足会计人员在日常工作中遇到的实际问题。以某地级市为例，近三年内，仅有20%的会计人员认为所参加的继续教育课程对提高实际工作能力有帮助。此外，继续教育的师资力量不足也是一个突出问题，部分培训机构缺乏专业、经验丰富的讲师，导致教育质量难以保证。

(2)造成这些问题的原因主要有以下几点。首先，会计人员自身职业素养和认知水平参差不齐，部分会计人员缺乏主动学习意识，对继续教育的需求不高。同时，企业对会计人员的培训投入不足，使得会计人员缺乏参与继续教育的动力。据《中国企业培训与发展报告》显示，超过60%的企业表示在会计人员培训方面的投入不足。其次，继续教育体系不够完善，缺乏统一的标准和规范。目前，我国会计人员继续教育体系主要由各地财政部门、行业协会和培训机构共同负责，但各方在课程设置、师资力量、考核评价等方面缺乏协调，导致教育质量参差不齐。此外，继续教育的考核机制不够严格，部分会计人员通过关系或支付额外费用即可完成继续教育，使得教育效果大打折扣。

(3)此外，会计人员继续教育中存在的问题还与外部环境有关。首先，市场竞争激烈，会计人员工作压力大，难以抽出时间参加继续教育。据《中国会计学会》的调查，有超过70%的会计人员表示，由于工作繁忙，很难抽出时间参加继续教育。其次，信息技术的发展对会计行业提出了新的要求，会计人员需要不断学习新技术、新方法，而现有的继续教育内容往往难以跟上技术发展的步伐。例如，云计算、大数据等新兴技术在会计领域的应用，对会计人员的继续教育提出了更高的要求。最后，社会对会计行业的认知不足，使得会计人员在社会地位、薪资待遇等方面存在一定程度的劣势，影响了会计人员参与继续教育的积极性。

三、改进会计人员继续教育的措施与建议

(1)为了改进会计人员继续教育，首先需要加强政策引导和制度保障。根据《中国注册会计师协会》的数据，建议政府加大对会计人员继续教育的财政支持力度，确保每年至少投入10亿元用于继续教育项目。同时，建立健全继续教育制度，明确会计人员参加继续教育的义务和权利，以及企业对员工继续教育的责任。例如，可以规定企业必须为会计人员提供一定比例的继续教育经费，并鼓励企业内部建立继续教育激励