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小班安全过马路教案9

一、活动目标

(1)通过本次安全过马路活动，旨在帮助小班幼儿建立起基本的交通安全意识，使其了解过马路的基本规则和注意事项，从而减少交通事故的发生。活动目标包括让幼儿认识到红绿灯、斑马线等交通标志的作用，以及如何正确地行走和等待，培养他们在道路上安全行走的习惯。

(2)在活动中，我们将引导幼儿学习如何判断交通信号，使其明白红灯停、绿灯行的道理，并通过模拟游戏的方式，让幼儿在实际情境中体验过马路的流程，增强他们的安全意识和自我保护能力。此外，活动还将教育幼儿在过马路时要注意观察周围环境，避免追逐打闹，确保自身和他人的安全。

(3)通过本次活动的开展，我们希望幼儿能够掌握以下技能：1)能够正确识别交通信号灯和斑马线；2)在过马路时能够自觉遵守交通规则，不闯红灯，不随意穿越马路；3)在遇到紧急情况时，能够迅速做出正确反应，保护自己和他人的安全。同时，通过活动，我们还期望幼儿能够将交通安全知识传递给家人和朋友，共同营造安全、和谐的交通环境。

二、活动准备

(1)为了确保本次安全过马路活动的顺利进行，教师需要提前做好充分的准备。首先，收集相关交通安全教育的资料，包括交通安全知识书籍、图片、视频等，以便在活动中向幼儿展示。同时，根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的交通安全教育内容，如红绿灯、斑马线、行人信号灯等基本交通规则。

例如，教师可以准备一些图文并茂的交通安全宣传册，通过具体案例和故事讲述，让幼儿了解在过马路时应该如何正确行动。此外，还可以邀请交通警察或交通安全宣传员参与活动，通过现场演示和互动，让幼儿更直观地学习交通安全知识。

(2)在活动场地布置方面，教师需提前规划一个宽敞、安全的场地，以便幼儿在模拟过马路的场景中进行练习。场地可以设置成模拟街道的形式，包括道路、人行道、斑马线、红绿灯等。为了增强活动的趣味性和互动性，教师还可以在场地中设置一些障碍物，如树木、车辆等，让幼儿在过马路时学会避开障碍物。

根据《中国儿童意外伤害现状报告》显示，儿童意外伤害事故中，因过马路不当造成的事故占比较高。因此，通过模拟过马路场景，让幼儿在安全的环境中体验过马路的过程，有助于提高他们的交通安全意识和自我保护能力。同时，教师需确保场地设施安全，如斑马线、红绿灯等标志要清晰可见，避免幼儿在活动过程中发生意外。

(3)活动过程中，教师需要准备相应的教具和材料，如交通信号灯、斑马线、行人信号灯等模型，以及用于模拟交通环境的道具。这些教具和材料不仅可以增强幼儿对交通安全知识的理解，还能提高他们的动手能力和合作意识。

例如，教师可以准备一套完整的交通信号灯模型，包括红灯、绿灯、黄灯，让幼儿在活动中学会区分不同的信号灯。此外，还可以准备一些角色扮演道具，如警察、司机、行人等，让幼儿在模拟过马路的过程中扮演不同角色，提高他们的安全意识和责任感。

在准备过程中，教师还需考虑到幼儿的个体差异，为不同能力水平的幼儿提供合适的教具和活动内容。例如，对于年龄较小的幼儿，可以准备一些简单易懂的交通标志卡片，让他们通过识别卡片来学习交通安全知识；而对于年龄较大的幼儿，则可以准备一些更具挑战性的模拟游戏，如交通安全知识竞赛等，以激发他们的学习兴趣。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师首先通过简短的故事引入交通安全主题，如《小猴过马路》的故事，让幼儿在听故事的过程中了解过马路的基本规则。随后，教师向幼儿展示一系列交通安全图片和视频，通过直观的方式让他们认识到交通信号灯、斑马线等标志的重要性。

例如，教师可以播放一段交通事故视频，让幼儿了解违反交通规则可能带来的严重后果。据统计，我国每年因交通事故导致的儿童死亡人数高达数千人，其中大部分事故发生在儿童过马路时。通过观看视频，教师旨在让幼儿深刻认识到交通安全的重要性。

接下来，教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己了解到的交通安全知识。在此过程中，教师引导幼儿关注同伴的发言，培养他们的团队协作能力。例如，在讨论中，教师可以提出问题：“如果你在过马路时遇到红灯，你会怎么做？”通过这个问题，让幼儿学会在紧急情况下做出正确的判断。

(2)为了让幼儿更加直观地体验过马路的过程，教师组织一场模拟过马路的实践活动。首先，教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调本组成员的行动。然后，在模拟街道上，教师设置红绿灯、斑马线等标志，让幼儿分组进行过马路练习。

在模拟过程中，教师扮演交通警察的角色，对幼儿的行为进行指导和纠正。例如，当模拟红灯亮起时，教师会示意幼儿停止过马路，并耐心讲解红灯代表停止的含义。通过反复练习，幼儿逐渐掌握了过马路的正确步骤。

此外，教师还邀请家长参与活动，让家长在模拟过马路时与幼儿共同体验。这种亲子互动不仅增进了家长与孩子之间的感情，还让家长更加关注孩子的交通安全。据调