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小学生吵闹检讨书(整合汇编)

一、事件回顾

(1)事情发生在一个阳光明媚的下午，我们班正在教室里进行语文课的学习。然而，就在这时，教室里的气氛突然变得热闹起来。一些同学开始窃窃私语，随后声音越来越大，逐渐演变成了集体吵闹。他们有的在课桌下玩起了游戏，有的在走廊里追逐打闹，甚至有人在教室里大声喧哗，完全不顾及正在进行的课堂秩序。

(2)教室里的吵闹声越来越大，不仅影响了我们自己的学习，还干扰了其他班级的正常教学。班主任老师发现后，立刻走进教室，试图平息这场混乱。然而，由于吵闹声已经持续了一段时间，同学们的情绪已经高涨，一时间难以平息。尽管老师耐心地进行了劝说和警告，但效果并不明显，同学们依然我行我素，吵闹声持续不断。

(3)随着时间的推移，教室里的吵闹声逐渐扩散到了整个楼层，引起了其他班级和老师的注意。一些老师纷纷走进教室了解情况，而我们的班主任老师则不得不暂时中断课程，对同学们进行严肃的批评教育。尽管如此，同学们在批评之后仍然没有意识到自己的错误，有的甚至显得有些不耐烦，继续在教室里小声议论，使得教室里的秩序依然无法得到恢复。

二、原因分析

(1)首先，班级内部同学之间的矛盾和摩擦是导致吵闹现象的重要原因之一。根据调查，我们班有近30%的同学之间存在不同程度的矛盾，这些矛盾往往在课堂上通过言语和行为表现出来。例如，在一次数学课上，由于两位同学在课间发生了争执，导致他们在课堂上互相干扰，影响了周围同学的学习。

(2)其次，家庭教育环境的缺失和不当也是导致吵闹现象的一个重要原因。据调查，我们班有超过40%的同学来自单亲家庭或父母工作繁忙的家庭，这些同学在家庭中缺乏足够的关爱和指导。此外，部分家长对孩子的教育方式过于溺爱，导致孩子缺乏自律意识。例如，在一次家长会上，有家长反映，自己的孩子在家经常因为玩游戏而忽视学习，而在学校则无法控制自己的情绪。

(3)最后，学校教育管理存在不足也是导致吵闹现象的一个原因。根据数据统计，我们班在过去一个月内有5次因吵闹现象被其他班级或老师投诉。这反映出学校在班级管理、课堂纪律教育等方面存在一定的问题。例如，在课堂纪律方面，部分任课老师对学生的课堂表现缺乏足够的关注和引导，导致学生无法形成良好的学习习惯。

三、改进措施与承诺

(1)针对班级内部矛盾和摩擦的问题，我承诺将采取以下措施进行改进。首先，我将组织定期的班级活动，如团队建设游戏和小组讨论，以增强同学之间的沟通与理解。根据之前的经验，这种活动能够有效减少同学间的矛盾，提升班级凝聚力。例如，在去年的班级团队建设中，通过一系列的合作游戏，同学们的关系得到了显著改善。

(2)为了解决家庭教育环境缺失的问题，我计划与家长建立更加紧密的联系。我将定期举办家长座谈会，邀请家长分享教育经验，同时向家长介绍学校的教育理念和方法。此外，我还将建立家长志愿者制度，鼓励家长参与学校活动，以促进家校合作。根据近期的一项家长满意度调查，家长对学校的教育工作满意度提高了20%。

(3)针对学校教育管理不足的问题，我将与班主任和任课老师共同制定一套更为严格的课堂纪律管理方案。包括制定明确的课堂行为规范，对违反纪律的同学进行适当的惩罚和奖励。同时，我将组织定期的课堂纪律培训，提高老师对课堂管理的重视程度。在过去的一年中，通过这些措施，我们班的课堂吵闹现象减少了40%，学生们的学习效率得到了显著提升。