12《盘古开天地》 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《盘古开天地》是统编版语文四年级上册中的一篇课文。课文以神话传说为题材，讲述了盘古开天辟地、创造人类和万物的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话传说，培养对传统文化的兴趣，同时提高阅读理解和表达能力。本节课将引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容，感受神话传说的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、审美感知和思维品质。通过学习《盘古开天地》，学生能够领略中华传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感；在阅读过程中，学生能够感受语言的节奏美，提升审美能力；同时，通过分析神话传说的结构，学生能够锻炼逻辑思维和想象力，提高语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点理解盘古开天辟地的过程，包括盘古的诞生、如何用身体创造世界、以及最终化身为山川草木的传说。

-体会神话色彩：引导学生体会神话故事中的夸张、想象等表现手法，理解神话故事的特点。

2.教学难点

-神话传说的理解：学生可能对神话传说的概念和特点理解不够深入，需要教师通过讲解和举例帮助学生理解神话传说的独特性和文化价值。

-想象力的培养：神话故事中充满了丰富的想象力，学生需要通过阅读和讨论来培养自己的想象力，这是本节课的难点之一。

-朗读技巧的掌握：正确、有感情地朗读神话故事，是学生需要克服的难点。教师应指导学生注意节奏、停顿和语气，让学生在朗读中感受神话的魅力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、音频播放器

-课程平台：班级网络学习平台、在线阅读资源库

-信息化资源：神话故事相关图片、动画或视频资料

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、神话故事地图

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察大自然的美景，并提出问题：“同学们，你们能想象一下，这些美丽的景象是如何形成的吗？”

2.提出问题：引导学生思考神话传说的来源和作用，提出问题：“你们知道哪些神话故事？它们又是如何流传下来的呢？”

3.导入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题《盘古开天地》，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（25分钟）

1.教学内容：

-盘古的诞生：介绍盘古的诞生背景和形象特点。

-盘古开天辟地：讲解盘古如何用身体创造世界，包括混沌的状态、盘古的诞生、天地的形成等。

-盘古化身为万物：讲解盘古最终化身为山川草木、日月星辰的传说。

2.教学方法：

-朗读课文：教师示范朗读，引导学生跟读，注意语气、节奏和停顿。

-讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，感受神话故事中的情节。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

-课文背诵：选取一段课文，让学生背诵，巩固对课文内容的理解。

-简答题：针对课文内容，提出问题，让学生回答。

2.教学方法：

-小组合作：分组进行练习，互相帮助，共同提高。

-教师巡视：巡视学生练习情况，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

-神话传说在我国文化中的地位和作用。

-盘古开天辟地故事的意义。

-你认为神话故事对我们的生活有什么启示？

2.教学方法：

-学生自由发言：鼓励学生积极参与，分享自己的见解。

-教师总结：针对学生的回答，进行总结和点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：结合课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，共同探讨解决。

3.教学方法：

-小组讨论：分组讨论，共同解决问题。

-教师解答：针对学生的疑问，进行解答和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：

-结合神话故事，让学生了解我国古代的历史和文化。

-引导学生关注神话故事中的道德观念和人生哲理。

2.教学方法：

-小组讨论：分组讨论，分享自己的收获和体会。

-教师总结：针对学生的讨论，进行总结和点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：

-背诵课文《盘古开天地》。

-以“神话故事在我心中”为主题，写一篇短文。

教学时间共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，这些古代文献中记载了许多神话传说，可以作为学生进一步了解中国古代神话的资料。

-神话故事插图集：收集或制作一系列与神话故事相关的插图，如盘古开天辟地的场景、伏羲女娲造人等，帮助学生直观地理解故事内容。

-神话故事动画资源：寻找或制作一