12观察细胞说课稿-2023-2024学年科学五年级下册科学冀人版.docxVIP

12观察细胞说课稿-2023-2024学年科学五年级下册科学冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12观察细胞说课稿-2023-2024学年科学五年级下册科学冀人版

教学内容

教学内容：12观察细胞

教材章节：五年级下册科学冀人版

本章节内容包括：细胞的发现、细胞的基本结构、动植物细胞结构的比较等。通过本节课的学习，使学生了解细胞的基本结构和功能，初步形成对细胞概念的认识，激发学生对生物学学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念、社会责任感等核心素养。学生将通过观察细胞实验，学习科学探究方法，提升实验操作和数据分析能力；通过比较动植物细胞，形成对生命现象的基本认识，树立生命观念；同时，通过了解细胞的重要性，培养学生的社会责任感，认识到科学技术在医学、农业等领域中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已经具备一定的生物学基础知识，了解生物的基本特征，如生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。此外，他们对简单的生物结构如植物和动物有一定的认识，但关于细胞的具体知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学实验尤其感兴趣。他们的观察能力、动手操作能力和初步的推理能力已有一定基础。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察细胞时可能面临以下困难：一是对显微镜的使用不够熟练，可能导致观察效果不佳；二是细胞结构的微小性使得学生难以通过肉眼直接观察到，需要借助显微镜；三是细胞结构的抽象性，学生可能难以理解细胞各部分的功能和相互关系。此外，学生在实验过程中可能遇到操作失误或实验结果与预期不符的情况，需要教师及时指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、清洁布、显微镜专用清洁液、实验记录本、实验报告模板

-课程平台：科学教学平台或班级学习管理系统

-信息化资源：细胞结构动画视频、细胞观察实验步骤PPT、细胞结构图解电子文档

-教学手段：实物展示、小组合作学习、实验演示、课堂讨论

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，对新的学习内容充满好奇。

3.教学内容：展示显微镜图片，引发学生对细胞的好奇心。

4.老师提问：同学们，你们知道显微镜是什么吗？它有什么作用？

5.学生回答：学生自由发言，分享对显微镜的了解。

6.老师总结：显微镜可以帮助我们观察微观世界，今天我们将一起探索细胞的奥秘。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生进入新课的学习状态。

2.学生角色：认真听讲，积极思考。

3.教学内容：介绍细胞的发现史，激发学生的学习兴趣。

4.老师讲解：从虎克发现细胞到现代细胞学的发展，简要回顾细胞的发现历程。

5.学生互动：提问和回答，加深对细胞发现史的认识。

三、细胞的基本结构

1.老师角色：讲解细胞的基本结构，引导学生观察和思考。

2.学生角色：跟随老师的讲解，观察细胞结构图，进行思考和讨论。

3.教学内容：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

4.老师讲解：细胞膜是细胞的边界，保护细胞内部环境；细胞质是细胞内的液体，含有各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，储存遗传信息。

5.学生互动：提问和回答，巩固对细胞结构的认识。

四、动植物细胞结构的比较

1.老师角色：引导学生比较动植物细胞结构的异同。

2.学生角色：观察动植物细胞结构图，进行对比分析。

3.教学内容：比较动植物细胞结构的异同，如细胞壁、叶绿体等。

4.老师讲解：动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，但植物细胞还具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。

5.学生互动：提问和回答，加深对动植物细胞结构的认识。

五、观察细胞实验

1.老师角色：指导学生进行细胞观察实验，确保实验顺利进行。

2.学生角色：认真操作，观察实验现象，记录实验结果。

3.教学内容：进行细胞观察实验，观察洋葱鳞片叶细胞和人的口腔上皮细胞。

4.老师讲解：实验步骤、注意事项、实验现象等。

5.学生互动：提问和回答，解决实验过程中遇到的问题。

六、实验总结与拓展

1.老师角色：引导学生总结实验结果，拓展细胞相关知识。

2.学生角色：分享实验心得，讨论细胞在生物体中的作用。

3.教学内容：总结实验结果，拓展细胞在生物体中的作用，如细胞的分裂、细胞的代谢等。

4.老师讲解：实验结果分析、细胞在生物体中的作用等。

5.学生互动：提问和回答，分享对细胞