3青岛版五年级数学上册数学课程纲要赵海英.docx

青岛版小学数学五年级上册课程纲要

学校名称：西岗镇清泉小学

课程类型：国家课程

教材：青岛出版社义务教育课程标准实验教材五年级上册（2017版）

适用年级：小学五年级

授课时间：67课时

设计教师：五年级数学教师

日期：2020年9月1日

课程背景：

本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。具体表现：?数与代数领域中的“小数乘除法”单元，是本册教学的重点和难点，知识容量大，计算过程比四年级复杂，还突出了计算学习与解决问题学习相结合。“简单方程”单元小学阶段正式学习代数初步知识的单元，它不但有助于巩固和加深前面所学的算术知识，还可以利用解方程，大大提高用数学解决问题的能力，是小学阶段数学方法上的一次飞跃。空间与图形领域提供的资源，注重学生动手实践和积极思考。“多边形的面积”是在认识多边形的特征及面积定义后，去学习多边形面积的知识。统计与概率领域，在前四年学习的基础上，以学生感兴趣的生活实例为资源，发展学生的统计观念。?

本学期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，但五年级的学生已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。?

课程目标：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；能比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。

2、进一步认识轴对称图形（学习轴对称图形的概念即轴对称的定义）；确定轴对称图形的对称轴；能在方格纸上画出给定图形的另一半，使其成为轴对称图形；认识平面图形的平移与旋转；在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念。

3.能在具体情境中用字母表示数及数量关系；利用天平平衡的原理，理解方程的意义；能运用等式的性质解方程，并在用方程解决实际问题中，体验方法的多样性。

4、通过动手操作，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式；通过学习，进一步发展空间观念。

5、结合具体实例，理解因数与倍数的含义，了解其特征；理解奇数，偶数，质数，合数的含义，会分解质因数；在探索知识的过程中渗透观察，类比，猜测，和归纳等基本方法。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

课程内容

所属领域

单元

单元专题

学习内容

课时

课程内容调整说明

开学第一课

分享课程纲要

1

增加：了解、规划本学期学习

数与代数

一

今天我当家

——小数乘法

小数乘整数

2

增加：在学生理解算理的基础上进行反复练习，提高学生的计算能力。

小数乘小数

1

小数混合运算及简算

2

整理和复习

2

空间与图形

二

图案美——对称、平移和旋转

认识轴对称图形

5

增加：能够更好地把所学知识运用到实践中，发现生活中的几何美。

认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将图形旋转90度

灵活运用对称平移与旋转在方格纸上设计图形

数与代数

三

游三峡

——小数除法

除数是整数的小数除法

3

增加：让学生在理解算理的基础上掌握算法；提高学生自主学习的积极性。

除数是小数的小数除法

3

有限小数、无限小数（循环小数）

2

小数四则混合运算

3

实践与综合应用

聪明的测量员

综合应用所学知识解决问题

1

增加：能够发散性思维灵活解决生活中遇到的问题

数与代数

四

走进动物园

——简易方程

方程的意义

3

增加：引导学生由“算术思维”向“代数思维”的转变。

等式的性质

3

解方程

3

空间与图形

五

生活中的多边形——多边形的面积

平行四边形的认识和面积计算

2

增加：学会运用转化的方法解决实际问题，发展空间观念。

三角形的面积计算

2

梯形的认识和面积计算

2

组合图形的面积计算

2

整理复习

3

期中复习

前五个单元整理

2

增加：总结整理归纳所学知识，形成知识结构，突出笔算算理，孕伏多边形面积计算。

测试

2

评价

1

实践与综合应用

关注我们的生活空间

综合应用所学知识解决问题

2

数与代数

六

团体操表演

——因数与倍数

2、3、5的倍数的特征

1

增加：培养学生总结应用能力，形成知识结构。列举法是寻找事物规律的有效方法。

奇数与偶