一年级体育课程纲要清泉赵曰华.doc

清泉小学体育学科课程纲要

科目名称

小学体育

课程类型

国家课程

适用年级

一年级

设计教师

赵曰华

需要课时

54课时

编制时间

2020年9月

教材

分析

（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学重点和学习难点）

本学期使用的教材是《义务教育课程标准实验教师用书》，本教材分为体育基础常识、基本活动和游戏三部分，基本常识主要培养上体育课的意识及正确的身体坐、立、行姿势；基本部分主要包括队列队形、徒手操、走、跑、跳、攀爬、投掷、翻滚、韵律活动和简易舞蹈部分。

本册教材在小学体育学习中起着承上启下的作用，是在知道了体育课堂常规，初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度的基础上，进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

教学重点：

一年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要故意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，比方投准投远练习。上课多应用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。

教学难点：

一年级的学生理解性动作比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。

学情

分析

（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）

1、身体机能：学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差。

2、知识掌握情况：一年级的体育教学在游戏的基础上，重点侧重于奔跑、投掷、跳跃、小篮球、韵律活动等，所以在教学活动中要有意识的进行这些项目的练习，上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感

3、学习兴趣、习惯、方法和心理特征：多数学生喜欢体育课，学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习竞争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。

4、学习方式：由于我校班额较大，人数较多，以合作学习为主，采用适合学生的多种学习方式。重视发挥小组合作学习的作用，养成良好的学习习惯。课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

课程

目标

(4—6条）

依据《数学体育与健康课程标准》的相关要求，遵循一年级学生的认知特点和心理生理特点，确定如下课程目标：

一、心理健康与社会适应。建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。体验集体活动和个人活动的区别，在体育活动中表现出对他人的尊重和关心，不妨碍他人参加游戏或运动。形成克服困难的坚强意志品质，并感知胜利与失败、进步与退步时的心情。

二、运动参与。具有积极参与体育活动的态度和行为。对体育课表现出学习兴趣，乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课。

三、运动技能。初步掌握简单的技术动作，形成正确的身体姿势，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

课程

内容

领域

学习内容

教学重点

学习难点

队列队形

一、报数、

二、四面转法

三、原地队列变换

1.声音短促、洪亮、

2.以右（左）脚跟左（右）脚掌为轴，

1.头部迅速还原。

转体迅速，两腿挺直

游戏

一、奔跑：迎面接力等

二、技巧：拉人入圈等

三、投掷：对墙投准等

四、球类：传球比快等

五、跳跃：踏石过河等

六、室内：传口令等

1.培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力。

2.陶冶小学生的道德情操、培养优良品质。

3.全面地发展小学生的身体素质、增强体质。

1.巩固和提高小学生的基本技术和技能。

2.根据体育教学的各个环节的任务要求，合理选择利用体育游戏.

基本

体操

七彩阳光

动作舒展、规范、准确、有力。

动作不清晰，节奏不明显。

技巧

八、前滚翻

团身滚动

滚成直线

韵律舞蹈

垫上体操

动作舒展大方

动作协调优美

走和

跑

1.30米快速跑

2.耐久跑：400-600米自然地形跑

跑的自然、协调，跑成直线

起动