14家乡物产养育我 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

14家乡物产养育我说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

14家乡物产养育我，本节课选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版。本节课旨在引导学生了解家乡的物产，感受家乡的丰富资源，培养学生热爱家乡的情感。通过学习家乡的物产，让学生认识到家乡物产对家乡人民生活的重要性，激发学生为家乡建设贡献力量的决心。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习家乡的物产，使学生了解家乡的文化特色，增强对家乡文化的认同感和传承意识。

2.社会责任感：引导学生认识到家乡物产对家乡人民的重要性，培养学生为家乡建设贡献力量的社会责任感。

3.创新精神：鼓励学生在了解家乡物产的基础上，发挥想象力和创造力，思考如何更好地利用和传承家乡的物产。

4.合作意识：通过小组合作探究家乡物产，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对家乡的物产有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的知识储备有限，对家乡的物产了解不够深入。以下是具体分析：

1.知识层面：学生对家乡的物产了解有限，可能只知道一些常见的农产品或特产，对于物产背后的文化内涵和历史故事知之甚少。

2.能力层面：学生的观察力、分析能力和表达能力有待提高。他们需要通过观察、讨论和实践活动来加深对家乡物产的理解。

3.素质层面：二年级学生的情感态度较为单纯，对家乡有深厚的感情，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：由于学生对家乡物产的了解不足，可能导致他们对课程内容缺乏兴趣，影响学习效果。因此，教师需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和热爱家乡。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家乡特产样品、图片、地图等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和课后作业。

3.信息化资源：互联网资源，包括家乡物产的相关图片、视频、故事等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、角色扮演等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于家乡风光的视频，引导学生说出自己家乡的美丽景色和特产，激发学生对家乡物产的兴趣。

-回顾旧知：提问学生“你们知道自己的家乡有哪些特产吗？”引导学生回顾已知的家乡物产，为新课的呈现做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍家乡物产的概念，讲解家乡物产对家乡人民生活的重要性。

-举例说明：展示家乡特色农产品、手工艺品等图片，结合具体例子，让学生了解家乡的丰富物产。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己家乡的物产，并说出这些物产对家乡的贡献。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行“家乡物产知识竞赛”，巩固所学知识，提高学生的参与度。

-教师指导：在学生竞赛过程中，给予学生必要的指导和帮助，确保竞赛的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家乡物产的重要性，鼓励学生为家乡的发展贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，向家长了解自己家乡的特产，并收集相关资料，下节课进行分享。

-鼓励学生关注家乡的物产发展，为家乡的繁荣贡献自己的智慧和力量。

教学过程详细内容如下：

（一）导入（约5分钟）

1.播放一段关于家乡风光的视频，引导学生说出自己家乡的美丽景色和特产。

2.提问：“你们知道自己的家乡有哪些特产吗？”回顾学生已知的家乡物产，为新课的呈现做铺垫。

（二）新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍家乡物产的概念，讲解家乡物产对家乡人民生活的重要性。

2.举例说明：展示家乡特色农产品、手工艺品等图片，结合具体例子，让学生了解家乡的丰富物产。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己家乡的物产，并说出这些物产对家乡的贡献。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.分组进行“家乡物产知识竞赛”，巩固所学知识，提高学生的参与度。

2.教师指导：在学生竞赛过程中，给予学生必要的指导和帮助，确保竞赛的顺利进行。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调家乡物产的重要性，鼓励学生为家乡的发展贡献自己的力量。

（五）作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，向家长了解自己家乡的特产，并收集相关资料，下节课进行分享。

2.鼓励学生关注家乡的物产发展，为家乡的繁荣贡献自己的智慧和力量。

学生