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15白鹅（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教材分析

15白鹅（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

本课选自统编版语文四年级下册，是一篇描写白鹅的散文。课文通过生动的语言和细腻的描写，展现了白鹅的美丽和优雅，同时表达了作者对白鹅的喜爱之情。本课教学旨在引导学生感受作者对自然界的热爱，培养学生的观察能力和写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美素养和语言表达素养。通过欣赏白鹅的描写，学生能够提升对自然美的感知能力，增强对文学作品的鉴赏力。同时，通过模仿和创作，学生将学会运用生动形象的语言描绘事物，提高写作技巧，培养良好的语言表达习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够识别常见的生字词，理解简单的句子结构，并对自然景物有一定的观察和描述能力。对于本课所涉及的描写手法，如拟人、比喻等，学生可能已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界和动物充满好奇，对美的东西有较强的感知能力。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和模仿上，学习风格多样化，有的学生喜欢通过阅读来吸收知识，有的则更喜欢通过观察和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读描写细腻的课文时，可能会遇到理解上的困难，特别是对于一些比喻和拟人手法的理解。此外，学生在尝试模仿写作时，可能会遇到如何将观察到的细节用文字准确表达的问题。因此，教学中需要引导学生进行细致的观察和深入的思考，同时提供必要的写作指导和范例。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述白鹅的特点和生活习性，帮助学生建立对白鹅的整体印象。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的描写手法进行讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。

3.模仿写作法：引导学生模仿课文中的描写，进行小练笔，提高学生的写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示白鹅的形象，激发学生的兴趣。

2.互动式教学：通过课堂提问、小组合作等方式，提高学生的参与度，增强课堂互动性。

3.写作软件辅助：运用写作软件帮助学生进行写作练习，提供即时反馈，提高写作效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕白鹅的描写手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“白鹅有哪些特点？”“作者如何运用比喻和拟人手法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解白鹅的形态和习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解白鹅的描写手法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示白鹅的图片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解比喻和拟人手法的运用，结合课文中的例子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的描写手法，并尝试自己创作一段描写。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比喻和拟人手法的运用。

实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中掌握描写手法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解比喻和拟人手法的运用，掌握描写技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课文内容，创作一段描写动物的文章，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，让学生进一步了解动物世界。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自