中班数学优秀教案及教学反思《10的守恒》.pptx

中班数学优秀教案及教学反思《10的守恒》

教案背景与目标教学内容与方法教学过程实施学生表现评价及反馈教案反思与改进建议资源利用与环境营造建议contents目录

01教案背景与目标

背景介绍学科背景数学是幼儿园中班重要的学科之一，10的守恒是数学中的一个基础概念，对于幼儿建立数感和数学思维能力具有重要意义。学生背景中班幼儿已经具备了一定的数学基础，开始对数的概念产生兴趣，但在理解和掌握10的守恒方面仍存在一定困难。教学环境教室应配备丰富的教学资源，如数字卡片、积木等，以便幼儿通过动手操作来加深对10的守恒的理解。

03情感态度与价值观目标激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。01知识与技能目标使幼儿理解和掌握10的守恒概念，能够识别不同排列组合下数量保持不变的情况。02过程与方法目标通过观察、比较、操作等方式，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。教学目标设定

预期效果幼儿能够熟练掌握10的守恒概念，能够在不同情境下运用所学知识解决问题。评估标准通过观察幼儿在课堂上的表现、作业和测试成绩等多方面来评估幼儿的学习效果，确保教学目标得到有效落实。同时，也要关注幼儿在学习过程中的情感态度和价值观的形成，以促进其全面发展。预期效果与评估标准

02教学内容与方法

10的守恒具体表现通过实例让学生理解10的守恒，如10个苹果分成两堆仍是10个，10个珠子穿成不同形状仍是10个等。守恒在日常生活中的应用引导学生发现生活中数的守恒现象，如购物时物品数量和总价的关系等。数的守恒概念强调数量不随物品排列方式、形状、大小等外部特征改变而改变。核心知识点梳理

通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法操作实践法游戏化教学法提供丰富的操作材料，让学生在动手操作中直观感知和理解数的守恒。将知识点融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数的守恒。030201教学方法选择及依据

通过提问引导学生思考，鼓励学生积极回答问题，并给予及时评价和反馈。提问与回答组织学生进行小组讨论和合作，共同探究数的守恒问题，培养学生的团队协作和交流能力。小组讨论与合作设计有趣的数学竞赛，激发学生的竞争意识和参与热情，对表现优秀的学生给予奖励和表扬。竞赛与奖励课堂互动与激励机制设计

03教学过程实施

利用故事、游戏等方式，激发幼儿对10的守恒的兴趣。创设情境通过提问，引导幼儿思考10的不同表现形式。提出问题自然过渡到新知探究环节，保持幼儿的注意力和兴趣。过渡衔接导入环节策略

操作实践让幼儿通过亲手操作，如移动、组合等，感受10的守恒。直观演示使用教具或多媒体手段，直观展示10的守恒现象，如10个物品的不同排列组合。交流讨论鼓励幼儿表达自己的发现和想法，引导幼儿互相学习、互相启发。新知探究过程展示

设计多种形式的练习，如填空、选择、判断等，帮助幼儿巩固对10的守恒的理解。巩固练习开展与10的守恒相关的数学游戏、手工制作等活动，提高幼儿的实践能力和创新思维。拓展活动布置与10的守恒相关的家庭作业或亲子活动，让幼儿在家庭中继续学习和探索。课后延伸巩固练习与拓展活动安排

04学生表现评价及反馈

课堂积极性学生在课堂上的表现积极，能够主动回答问题，参与讨论。注意力集中程度学生在整个教学过程中能够保持较高的注意力集中程度，跟随教师的思路进行学习。互动合作情况学生在小组活动中能够积极互动，与同伴合作完成任务。学生参与度评估

通过本节课的学习，学生的观察能力得到了提升，能够发现并描述事物之间的数量关系和规律。观察能力学生在解决问题时能够运用逻辑思维能力进行分析和推理，找出问题的解决方法。逻辑思维能力学生在学习过程中能够发挥创造性思维能力，提出新的想法和解决方案。创造性思维能力思维能力提升情况分析

作业质量学生的作业质量整体较高，能够准确回答问题，书写规范整洁。错误订正情况对于作业中出现的错误，学生能够及时进行订正，并理解掌握正确的知识点。作业完成率大部分学生能够按时完成课后作业，作业完成率较高。课后作业完成情况反馈

05教案反思与改进建议

123教案中明确提出了教学目标，即让学生通过观察和操作理解10的守恒概念，这有助于教师有针对性地开展教学活动。教学目标明确通过采用直观教学、游戏化教学等多种方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了教学效果。教学方法得当教案中设计了多个互动环节，让学生积极参与其中，充分发挥了学生的主体作用，提高了学生的学习兴趣和积极性。学生参与度高成功经验总结

对于部分基础较差的学生来说，10的守恒概念可能较为抽象，难以理解，教师在教学内容的难度把握上需要更加细致。教学内容难度把握不当部分教学环节的安排可能过于紧凑或单调，导致学生的注意力分散或疲劳，影响了教学效果。教学环节安排不够合理教案中未明确列出有效的评价方式，无法科