2025统编版（2024）小学语文一年级下册《热爱中国共产党》教学设计.docxVIP

2025统编版（2024）小学语文一年级下册《热爱中国共产党》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《热爱中国共产党》是统编版（2024）小学语文一年级下册第二单元阅读部分的重要内容。本单元围绕“爱党爱国”主题展开，旨在培养学生的爱国情怀和对党的朴素情感。这篇课文以简洁生动的语言，通过“花儿喜欢太阳，花儿在阳光下开放”“鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔”类比，引出“我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长”，以形象的表述，让学生初步感知党与人民的关系，明白党的关怀如同阳光、蓝天一般，是我们幸福生活的保障，为学生树立正确的价值观和人生观奠定基础。一年级学生正处于启蒙阶段，对世界充满好奇，通过学习本文，可开启他们对爱党爱国情感认知的大门，是培养学生家国情怀的重要开端。

教学设计理念

秉持以学生为中心的教学理念，关注学生的认知特点和学习需求。一年级学生活泼好动、好奇心强，以直观形象思维为主。教学中采用情境教学法，创设生动有趣的情境，如播放歌曲、展示图片等，将抽象的爱党情感具象化，激发学生兴趣；运用启发式教学，通过提问引导学生思考，培养学生自主探究能力；结合小组合作学习，鼓励学生交流分享，培养合作精神和语言表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养情感。

教学目标

知识与技能目标：

学生能认识“热、爱”等13个生字，认清字形，读准字音，认识“爪字头”“示字旁”等偏旁；会写“共、产”等6个字，掌握正确的笔顺和笔画；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

通过自主识字、小组合作、朗读感悟等方式，培养学生自主学习能力和合作交流能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对中国共产党的热爱之情，初步树立家国情怀，感受在党的关怀下幸福生活的美好。

教学重难点

教学重点：

识字、写字教学，引导学生正确、流利地朗读课文，掌握生字的读音、字形和书写方法。

教学难点：

理解通过添加词语使句子情感表达更丰富、更强烈的方法；让学生深刻体会文中对中国共产党的热爱之情，将抽象的爱党情感内化为学生的真实感受。

教学准备

1.多媒体课件，包含与课文相关的图片、视频、歌曲等资料。2.生字卡片、田字格小黑板、教学道具（如太阳、花朵、鸟儿、党徽等模型）。

教学过程

导入新课（歌曲导入，激发兴趣）

教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，引导学生认真聆听，同时可以让学生跟着节奏轻轻晃动身体。

设计意图：通过播放学生熟悉的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的主题——中国共产党，为学习课文做好情感铺垫。

提问：“同学们，刚才这首歌好听吗？你们知道这首歌是歌颂谁的吗？”引导学生回答是歌颂中国共产党的。接着提问：“那你们对中国共产党有哪些了解呢？”鼓励学生自由发言，分享自己从家长、电视或其他途径了解到的关于中国共产党的知识。

设计意图：通过提问，激发学生的已有认知，引导学生积极思考，主动参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力，同时了解学生对中国共产党的认知程度，为后续教学提供参考。3.教师总结学生的回答，并简单介绍中国共产党成立的时间（1921年7月23日）以及党的宗旨（全心全意为人民服务），用生动的语言描述中国共产党就像温暖的阳光，照耀着我们，让我们幸福地生活和成长。顺势引出课题：“今天，我们就来学习一首关于热爱中国共产党的课文，看看课文里是怎么说的。”

设计意图：补充学生对党的认知，让学生对中国共产党有更全面的了解，为理解课文内容奠定基础。

板书课题《热爱中国共产党》，引导学生齐读课题，重点指导“热爱、共产党”的读音，强调“热”是翘舌音，“党”是后鼻音。

设计意图：通过板书和朗读课题，强化学生对课题的记忆，纠正易错读音，为学习课文做好准备。

二、初读课文，认读字词

1.教师范读课文，要求学生认真听，注意字音和停顿，同时可以用手指着书本上的文字，跟随教师的朗读节奏移动。

设计意图：教师的范读可以为学生提供准确的读音和朗读节奏示范，帮助学生初步感知课文内容，培养学生良好的倾听习惯。

2.学生自由朗读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子；读完后，数一数课文共有几句话，并在每句话的末尾标上序号；圈出本课的生字，并多读几遍。

设计意图：让学生自主朗读课文，培养学生的自主学习能力和独立识字能力，同时引导学生关注课文的基本结构，为后续学习做好准备。

3.检查自学情况：

（1）出示生字卡片，指名学生认读，其他学生认真倾听并判断对错，读对的给予表扬，读错的及时纠正。认读完成后，全班齐读生字。

设计意图：通过指名读和齐读，及时反馈学生的识字情况，纠正错误读音，强化学生对生字的记忆。

（2）采用多种方式巩固生