18 《囊萤夜读》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

18《囊萤夜读》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以《囊萤夜读》为文本，旨在引导学生深入理解文本内容，培养学生热爱学习、勤奋刻苦的精神品质。通过阅读文本，激发学生对中国传统文化和古人的学习态度产生共鸣，从而提高学生的阅读兴趣和语文素养。同时，结合四年级学生的认知特点，通过互动教学，锻炼学生的口头表达和思维能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文言文文本的鉴赏能力。

2.引导学生体会古人的勤奋学习精神，树立正确的价值观。

3.增强学生的文化自信，激发对中国传统文化的热爱和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生具备一定的阅读理解能力，能够识别基本的文言文词汇，对古代文化有一定的了解。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的文言文，对文言文的阅读方法和节奏感有所掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文言文的学习兴趣因人而异，部分学生对古代故事和文化背景感兴趣，愿意主动探索。学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅工具书等方式辅助学习。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过绘画、表演等方式加深理解；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解文言文句式和意思时可能存在困难，尤其是在理解古人的思维方式和表达习惯上。此外，学生可能对文言文中的生僻字词感到陌生，影响阅读流畅性。在情感态度与价值观方面，学生可能难以完全理解古人的勤奋精神，需要教师引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文言文的基本句式和词汇，帮助学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨囊萤夜读的意义，培养学生合作学习能力。

3.情境教学法：创设古代学习环境，让学生身临其境地感受古人的勤奋精神。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文言文原文和背景资料，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教育软件进行文言文阅读练习，提高学习趣味性。

3.文本解读：提供文本解读资料，帮助学生深入理解文言文的文化内涵。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示古代书房的图片或视频，激发学生对古代学习环境的兴趣。

-提问：你们知道古代的学子是如何学习的吗？引出课题《囊萤夜读》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解文言文的基本句式和词汇，如“囊萤”、“夜读”等。

-朗读课文，让学生跟读，注意停顿和节奏。

-分析课文内容，讲解囊萤夜读的故事背景和人物特点。

-引导学生思考：为什么车胤要囊萤夜读？他从中得到了什么？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论囊萤夜读的意义，分享各自的观点。

-实践活动：学生模仿囊萤夜读的场景，用现代语言复述故事。

-词汇练习：教师出题，学生根据课文内容填空或解释文言文词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调囊萤夜读的精神内涵。

-提问：你们从囊萤夜读中学到了什么？鼓励学生分享自己的感悟。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外文言文，如《凿壁借光》等，了解更多古代勤奋学习的例子。

-写一篇短文，谈谈自己对囊萤夜读的理解和感悟。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可根据具体情况调整。）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示古代书房图片，提问：“同学们，你们知道古代的学子是如何学习的吗？”

-学生回答后，教师引出课题《囊萤夜读》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解文言文句式和词汇，如“囊萤”、“夜读”等。

-朗读课文，跟读，注意停顿和节奏。

-分析课文内容，讲解车胤囊萤夜读的背景和原因。

-引导学生思考车胤囊萤夜读的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论囊萤夜读的意义，分享观点。

-实践活动：学生模仿囊萤夜读，用现代语言复述故事。

-词汇练习：填空或解释文言文词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结学习内容，强调囊萤夜读的精神。

-提问学生感悟，鼓励分享。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外文言文，写短文分享感悟。

-家长签字确认作业完成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文学名著：《论语》、《孟子》、《庄子》等，通过阅读这些经典，学生可以进一步了解古代思想文化，增强对文言文的理解和欣赏。

-历史故事集：《二十四孝》、《中国古代神话故事》等，这些故事集蕴含着丰富的历史文化和道德教育内容，有助于学生从多角度理解古代社会的价值观。

-历史纪录片：《中国诗词大会》、《国家宝藏》等，通过观看这些节目，学生可以在欣赏艺术的同时，了解古代文化的历史背景。

2.