18《牛和鹅》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

18《牛和鹅》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《牛和鹅》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

教材分析

《牛和鹅》第二课时，选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本节课以课文内容为基础，引导学生通过品词析句、想象画面、角色扮演等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。教学过程中，注重联系生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读课文，学习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过比较、分析，深入理解牛和鹅的不同特点，发展批判性思维。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，通过观察、想象，感受课文中的美好画面，提高艺术鉴赏能力。

4.增强学生的文化自信，了解牛和鹅的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在语文学习上已有一定的基础，能够识别和运用基本的修辞手法，如比喻、拟人等。他们对动物故事有一定了解，具备一定的想象力和创造力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活习性。他们在学习上表现出较强的合作意识和探究精神，能够积极参与讨论和角色扮演等活动。部分学生可能更擅长通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过文字和语言来理解和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解比喻、拟人等修辞手法时遇到困难，需要教师进行详细的讲解和示范。在角色扮演环节，一些学生可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。此外，学生在分析牛和鹅的不同特点时，可能难以从文化角度进行深入思考，需要教师引导他们拓展视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《牛和鹅》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如牛和鹅的图片，以及相关的文化背景资料。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文中的重点段落和文化内涵。

4.教学活动：准备角色扮演的道具，如牛和鹅的头饰，以及讨论用的卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问引入话题：“同学们，你们见过牛和鹅吗？它们在你们的印象中是怎样的？”

学生分享自己的观察和印象。

教师总结：“今天，我们要继续学习一篇关于牛和鹅的故事，看看它们之间会发生哪些有趣的事情。”

展示课题《牛和鹅》第二课时。

2.讲授新知（20分钟）

（1）复习旧知

教师带领学生回顾第一课时的学习内容，提问：“还记得我们在第一课时学习了什么吗？”

学生回答后，教师总结：“第一课时我们了解了故事的基本情节，现在我们要深入学习故事中的细节，体会作者的写作手法。”

（2）品读课文

教师引导学生朗读课文，注意停顿、重音和语调，感受牛和鹅的性格特点。

教师提问：“通过朗读，你们觉得牛和鹅分别有哪些特点？”

学生回答后，教师总结：“牛是勤劳、踏实的，而鹅则有些骄傲、爱炫耀。”

（3）分析修辞手法

教师展示课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生分析：“这些修辞手法是如何使牛和鹅的形象更加鲜明的？”

学生分享自己的看法，教师总结：“比喻和拟人手法使牛和鹅的形象更加生动，让我们更容易理解和记忆。”

（4）深入思考

教师引导学生思考：“牛和鹅为什么会成为好朋友？你们觉得他们相处的方式有哪些值得学习的地方？”

学生发表意见，教师总结：“他们虽然性格不同，但通过互相理解和包容，最终成为了好朋友。我们应该学习他们的包容精神和团队精神。”

（5）文化拓展

教师介绍牛和鹅在中国文化中的象征意义，引导学生思考：“为什么牛和鹅在故事中会变成好朋友？”

学生分享自己的观点，教师总结：“在中国传统文化中，牛象征着勤劳、忠诚，而鹅则象征着纯洁、美好。故事通过牛和鹅的友谊，传达了这些美好的品质。”

3.巩固练习（10分钟）

（1）角色扮演

将学生分成小组，每组选一名学生扮演牛和鹅，进行角色扮演活动，模拟课文中的对话和场景。

（2）填空题

教师展示填空题，让学生根据课文内容填空，检验他们对课文的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《牛和鹅》的第二课时，了解了牛和鹅的特点、修辞手法，以及他们之间的友谊。你们认为这个故事告诉了我们什么？”

学生分享自己的感悟，教师总结：“这个故事告诉我们，要尊重差异，学会包容，友谊可以跨越种族和性格的界限。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）背诵课文中的一段，并用自己的话讲述故事的主要内容。

（