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教师立德树人演讲稿5

一、教师立德树人的时代背景与意义

在新时代的背景下，我国教育事业正面临着前所未有的机遇与挑战。立德树人作为我国教育工作的根本任务，其重要性日益凸显。近年来，我国政府高度重视教育事业的发展，明确提出要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年全国普通高中毕业生人数达到874万人，其中具有高等学历的毕业生人数占比达到78.5%。然而，在快速发展的同时，一些学生道德素质不高、社会责任感不强的问题也日益显现，这给立德树人工作带来了新的挑战。

当前，我国社会正处于转型期，经济快速发展，社会结构深刻变革，各种思想文化相互激荡。在这样的时代背景下，教师的立德树人使命显得尤为艰巨。一方面，学生面临着多元价值观的冲击，道德观念容易模糊；另一方面，教育资源的分配不均、教育评价体系的单一等问题也制约了立德树人工作的深入开展。例如，在2020年全国教育事业发展统计公报中提到，全国义务教育阶段学校共有义务教育阶段学生1.58亿人，其中城市学生占比为57.8%，农村学生占比为42.2%。城乡学生之间的教育资源差距，使得立德树人工作在实施过程中面临诸多困难。

立德树人，不仅关系到国家未来的发展，更关系到每一个学生的健康成长。从国家层面看，立德树人是实现中华民族伟大复兴中国梦的基石。从个人层面看，立德树人关系到每一个学生的道德品质、人格塑造和全面发展。以近年来我国发生的校园欺凌事件为例，据《中国教育在线》报道，2019年全国共有近500起校园欺凌事件，涉及学生近千人。这些事件的发生，不仅对学生身心健康造成了严重伤害，也对社会风气产生了负面影响。因此，加强教师的立德树人工作，培养具有良好道德品质和社会责任感的新一代，已成为当务之急。

二、立德树人的内涵与具体要求

(1)立德树人，即以德立身、以德立学、以德施教。它强调将道德教育贯穿于教育教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。立德树人的内涵包括道德教育、法治教育、心理健康教育等多方面内容，旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。例如，在《新时代中小学德育工作指南》中，明确提出了“立德树人”的核心要求，强调要培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。

(2)具体要求方面，立德树人要求教师在教育教学活动中，将德育融入课程教学、校园文化、社会实践等各个环节。首先，教师要注重培养学生的道德素养，通过课堂教学、课外活动等方式，引导学生树立正确的道德观念。其次，教师要加强法治教育，提高学生的法治意识，使其成为遵纪守法的公民。最后，教师还要关注学生的心理健康，帮助学生形成积极健康的人格特质。以北京市为例，2019年全市中小学开展了近千场心理健康教育活动，有效提升了学生的心理素质。

(3)在实践过程中，立德树人要求教师做到以下几点：一是坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；二是提高自身道德修养，以身作则，言传身教；三是创新教学方法，丰富德育内容，提高德育效果；四是关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在立德树人中得到全面成长。例如，在湖北省武汉市一所小学，教师通过开展“小手拉大手”活动，引导学生与家长共同参与社会公益活动，有效提升了学生的社会责任感。

三、教师在立德树人过程中的角色与担当

(1)教师在立德树人过程中扮演着至关重要的角色。他们不仅是知识的传授者，更是价值观的塑造者。据《中国教育年鉴》统计，我国教师总数已超过1800万人，他们每天与学生近距离接触，对学生的人格塑造和道德养成有着深远影响。例如，在某地区开展的一项教师立德树人能力提升工程中，通过对教师的培训和实践指导，显著提升了教师的德育能力，学生的道德素养和综合素质也得到显著提高。

(2)教师的担当体现在对学生的全面关怀和引导上。他们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的身心健康和人格发展。据《中国教育发展报告》显示，我国中小学生在校时间逐年增加，教师与学生之间的互动时间也在不断增长。在这个过程中，教师需要扮演好引导者、榜样者和促进者的角色。比如，在某中学，教师通过组织学生参与志愿服务活动，不仅培养了学生的社会责任感，还提升了学生的团队合作能力和组织协调能力。

(3)教师在立德树人过程中，还需不断加强自身修养，以身作则，成为学生学习的楷模。据《中国教师发展报告》显示，教师的职业认同感和职业道德水平直接影响着立德树人工作的成效。例如，在浙江省某市，通过实施“师德师风建设工程”，强化教师的道德教育，教师的职业道德水平得到了显著提升。在这样的背景下，教师们更加注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立了良好的榜样。此外，教师还需不断提升自身的专业素养，以更好地适应新时代立德树人的要求。据《中国教育